20xx秋人教版小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)word下載-在線瀏覽
2025-02-11 14:31本頁面
【正文】 單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。 能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細(xì)致，注意生動。 教學(xué)過程： 一、感知課文內(nèi)容： 《竊讀記》 ①“我 ’ 是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。 《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。 ③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。 ②有感情地背誦這兩首詩。 ④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。 《梅花魂》 ①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。 二、標(biāo)點知識 明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱。 ◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。 練習(xí)加深感知 ①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。 三、關(guān)聯(lián)詞語 例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。 學(xué)習(xí)方法。 四、作文提示 要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時采取措施。 教學(xué)重點：教給學(xué)生方法，重點引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。 寫出幾個反映寓言故事的成語 ●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。 小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（ ）在生活上互相關(guān)心，（ ）在學(xué)習(xí)上互相幫助。 （ ）現(xiàn)在我們生活富裕了，（ ）還要注意節(jié)約。 （ ）天下雨，（ ）運動會 不開了。 三、找出用錯的字，并加以修改。（ ） 田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（ ） 小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。 四、默寫部分 自選一首詩默寫，并寫出作者。 五、作文練習(xí) 題目：寫一個寓言成語小故事。 視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。 通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。 教學(xué)課時：四課時 第 2 課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。 教學(xué)重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。 ②課文使用了哪些說明方 法？ 《釣魚的啟示》 ①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。 二、修改病句 出示例題 ◆新沂的春天是個美麗的地方。 分析典型 要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。 四、聽寫本單元的詞語。） 第 4 課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。 通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。 教學(xué)過程： 一、詞語搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。 例：老師說：“你行，一定能做成這件事?！? 小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！? ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。 ②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。 四、背誦積累 背誦《四時之風(fēng)》 背誦 P74 的格言。 通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。 教學(xué)課時
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