【總結(jié)】用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)生熟悉、向往的北京城內(nèi)天安門、長(zhǎng)安街、東直門等的方位引入新課,能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力,較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課采用探究、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法,通過(guò)找具有一定代表性的分別位于四個(gè)象限及坐標(biāo)軸的一些點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)及坐標(biāo),尋找關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的一般規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、分析問題、解決問題的能力,并通過(guò)研究線段之間關(guān)系發(fā)現(xiàn)點(diǎn)
2024-12-09 14:17
【總結(jié)】課案(學(xué)生用)作軸對(duì)稱圖形(新授課)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(一)知識(shí)技能:1.通過(guò)具體實(shí)例學(xué)做軸對(duì)稱圖形,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱變形,探索它的基本性質(zhì)和定義。2.能按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)一次或兩次軸對(duì)稱后的圖形。3.能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。(二)教學(xué)思考:從軸對(duì)稱的角度去認(rèn)識(shí)和構(gòu)建幾何圖形,發(fā)展形象思維,并嘗試用軸對(duì)
2024-12-09 14:18
【總結(jié)】整式的乘法(2)課堂實(shí)錄【情境導(dǎo)入】師:同學(xué)們好!生:老師好!師:同學(xué)們,我們來(lái)看這個(gè)問題:這是老師遇到的一個(gè)問題,請(qǐng)大家認(rèn)真思考:這個(gè)問題怎么解決?同學(xué)們可以互相議論一下。(幻燈片展示):我打算繡一幅十字繡,買了一塊長(zhǎng)acm,bcm的繡布,打算繡好之后送去裝裱,要在四周裝上寬xcm的框,請(qǐng)同學(xué)們幫我算一下,
2024-12-09 14:14
【總結(jié)】提公因式法課堂實(shí)錄【情境導(dǎo)入】師:630能被哪些數(shù)整除?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?生:(自信)630能被2、3、5、6、9、10······生:(撓撓頭)好多呢!師:有好的解決方法嗎?生:(激動(dòng))可以把它分解成質(zhì)數(shù)的乘積的形式啊,即630=75322
【總結(jié)】《第一課全等三角形》課堂實(shí)錄教學(xué)過(guò)程:師:上課!班長(zhǎng)::起立!師:同學(xué)們好!生:老師好!師:請(qǐng)坐.生:謝謝老師!教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課第一步:課堂引入出示一組圖片,并將它們粘貼在黑板上。師:同學(xué)們,我們生活中有許多美麗的圖
2024-12-09 14:20
【總結(jié)】2020棖沖中學(xué)八年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷班級(jí)_________姓名__________得分____________一、選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分,請(qǐng)將你認(rèn)為正確的答案前面的代號(hào)填入每題序號(hào)前的括號(hào)內(nèi))()1.下列圖形中是軸對(duì)稱圖形的是A.B.C.D.(
2024-11-16 01:55
【總結(jié)】課案(學(xué)生用)用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(新授課)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)技能(1)掌握點(diǎn)或圖形的軸對(duì)稱變換引起的點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律.(2)能利用這種變化規(guī)律在平面直角坐標(biāo)系中作出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形.2.解決問題在探索活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人合作并能與他人交流思維的過(guò)程和探究的結(jié)果。培養(yǎng)我們語(yǔ)言能力、觀察能力、歸納能力,養(yǎng)
【總結(jié)】BAAl課案(教師用)作軸對(duì)稱圖形(新授課)【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)技能:1.通過(guò)具體實(shí)例學(xué)做軸對(duì)稱圖形,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱變形,探索它的基本性質(zhì)和定義。2.能按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)一次或兩次軸對(duì)稱后的圖形。3.能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。(二)教學(xué)思考:從軸對(duì)稱的角度去認(rèn)識(shí)和構(gòu)建幾何圖形,發(fā)展形象思維
【總結(jié)】12.3.1等腰三角形(1)課堂實(shí)錄師:上課班長(zhǎng):起立,敬禮師:請(qǐng)坐下。一、情景導(dǎo)入1.動(dòng)手操作,觀察猜想師:現(xiàn)在同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的硬紙和剪刀,把一張長(zhǎng)方形紙片對(duì)折,并剪下陰影部分,再把它展開得到一個(gè)什么圖形?生:學(xué)生活動(dòng):思考,并回答是等腰三角形。師:按照我們的做法,可以得到等腰三角形的定義:有兩條
【總結(jié)】一次函數(shù)的復(fù)習(xí)與思考課堂實(shí)錄【情境導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究一次函數(shù)的復(fù)習(xí)與思考給我們提出的六個(gè)問題,請(qǐng)大家分成八個(gè)小組,合作討論研究問題。〖評(píng)析〗教師深入到各個(gè)小組,參與或者引導(dǎo)討論研究。讓每一個(gè)小組成員盡可能的參與進(jìn)來(lái),發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性.師:為了研究變化的世界,我們引入了函數(shù),在同一變化的過(guò)程
2024-12-09 14:16
【總結(jié)】《全等三角形復(fù)習(xí)》課堂實(shí)錄師:同學(xué)們好!生:老師好!師:請(qǐng)坐.生:謝謝老師!師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形全等的幾種判定方法以及角平分線的性質(zhì)和判定,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看你能得出哪些結(jié)論?生:21???,43???,ABCADC???師:怎么得來(lái)的?生:根據(jù)SSS可得⊿ADC≌⊿ABC,由全等三角形的性質(zhì)可得
【總結(jié)】課案(教師用)用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(新授課)【理論支持】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)學(xué)教育面向全體,人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)
【總結(jié)】課案(學(xué)生用)第三課三角形全等的判定(新授課)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能:掌握邊角邊條件的內(nèi)容,能初步應(yīng)用邊角邊條件判定兩個(gè)三角形全等數(shù)學(xué)思考:在圖形變換以及實(shí)際操作的過(guò)程中發(fā)展我們的空間觀念,培養(yǎng)我們的幾何直覺和識(shí)圖能力,通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的演繹推理能力和發(fā)散思維能力.解決問題:經(jīng)歷探索
2024-12-09 14:19
【總結(jié)】~冪的乘方和積的乘方課堂實(shí)錄【情境導(dǎo)入】師:同學(xué)們好!生:老師好!師:你知道嗎?如果甲球的半徑是乙球的n倍,那么甲球的體積是乙球的多少倍?生:n3倍。師:(播放投影畫面)同學(xué)們,我們來(lái)看一幅天體圖。上面的三個(gè)球體分別代表地球、木星、和太陽(yáng)。木星的半徑約是地球的10倍,太陽(yáng)的半徑約是地球的210倍,那它們的
2024-12-09 14:15
【總結(jié)】函數(shù)的圖象(1)課堂實(shí)錄教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課觀看幻燈片師:同學(xué)們,在上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了變量和函數(shù),大家都知道了變量和函數(shù)是用來(lái)描述變化的事物的兩個(gè)量,請(qǐng)看幻燈片上的兩個(gè)信息,這兩個(gè)信息中是如何來(lái)描述事物的變化的?生1:是通過(guò)函數(shù)的圖象來(lái)描述的.〖評(píng)析〗提醒同學(xué),在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)
2024-12-08 04:56