20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1541提公因式法因式分解word課堂教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-14 14:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示充分的肯定，確保學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)積極參與與有效參與，來(lái)達(dá)到知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的全面落實(shí)。 師：小組討論一下如何 分解因式 cabba 323 128 ? ？ 生：我覺(jué)得應(yīng)該先找公因式。 生：公因式是 24ab 。 師：你是怎么找公因式的？ 生：我 們看這兩項(xiàng)的系數(shù) 8與 12，它們的最大公約數(shù)是 4，兩項(xiàng)的字母部分 23ba 與 cab3都含有字母 a 和 b ．其中 a 的最低次數(shù)是 1， b 的最低次數(shù)是 2．我們選定 24ab 為要提出的公因式．提出公因式 24ab 后， 另一個(gè)因式 bca 32 2 ? 就不再有公因式了． 板演：解： 8a3b2+12ab2c=4ab2 2a2+4ab2 3bc=4ab2（ 2a2+3bc）． 師：今天大家表現(xiàn)得都棒，接著來(lái)挑戰(zhàn)吧！ 分解因式 ? ? ? ?cbcba ??? 32 ，這個(gè)多項(xiàng)式有什么特點(diǎn)？ 生：都有 ? ?cb? 生：那公因式不就是 ? ?cb? ？ 師：上一題的公因式是單項(xiàng)式，而這道題的公因式是多項(xiàng)式，也就是說(shuō)公因式可以是單項(xiàng)式也可以是多項(xiàng)式。是多項(xiàng)式時(shí)應(yīng)整體考慮直接提出。誰(shuí)來(lái)黑板上板演一下 . 生： ? ? ? ? ? ?? ?cbacbcba ?????? 3232 。 師：做了這兩道題，你們覺(jué)的提公因式因式分解的步驟是什么？ 生：先找公因式，再進(jìn)行提取。 〖評(píng)析〗 設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，學(xué)生積極的思考討論，陪養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的合作交流意識(shí)。能表述解題的方法，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，讓學(xué)生數(shù)理學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣。 師：考一考自己，做一下這幾道題。 出示問(wèn)題：診斷下列因 式分解是否正確，如果不
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