【文章內(nèi)容簡介】 熟練運用有關(guān)表述喜歡的句型進(jìn)行交流。表述自己喜歡吃的食物，并能說出原因。建議多吃有益健康的食物。適合級別：2級活動材料：菜單一張 空白調(diào)查表一張。語言技能：Speaking, reading and writing 語言知識：通過調(diào)查活動熟練掌握有關(guān)表述喜歡食物的句型，有關(guān)食物的詞匯和相關(guān)形容詞 提示詞語及句型：必備句型：I like...He / She likes...What39。s your favourite food?擴(kuò)展詞匯與句型：I like...Because...He / She likes …Because… 操作過程：呈現(xiàn)一張菜單，復(fù)習(xí)并鞏固句型(Pair work)A: Do you like … ?B: Yes, I do./ No, I don’Namepork beef fish eggplant cabbage potato tomato各小組向老師及全班同學(xué)匯報實際調(diào)查結(jié)果。復(fù)習(xí)鞏固“I like...My partner likes...”S1: I like beef , fish and partner likes pork and : …呈現(xiàn)一張新調(diào)查表，操練鞏固句型。將學(xué)生分成4人一組，要求：（1）小組中互相調(diào)查最喜歡的食物及其原因。用上句型“ What39。s your favorite food? Why ? ”詢問。（2）會連起來說出喜歡的食物及其原因。如 ： I like it39。s like they’re Favorite Food Why ?各小組向老師及全班同學(xué)匯報實際調(diào)查結(jié)果。S1: I like it39。s likes they39。re likes it39。s likes they39。re 、運用所學(xué)句型向家人做一個調(diào)查，并完成下表（建議家人多吃有益健康的食物）。Family member Favorite Food Why ?三、教學(xué)反思在設(shè)計本活動時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完P(guān)EP第四冊。在第五冊第三單元前幾個課時中學(xué)生已掌握了不少的食物名詞(chicken, mutton, , pork, fish, onion, cucumber, potato, tomato, eggplant , pear, grape等)和相關(guān)形容詞(salty, sweet, sour, tasty, fresh, healthy, yummy等)，會使用“Do you like …? ”句型詢問別人的愛好及作答，并掌握了動詞第三人稱單數(shù)的用法.“ He / She likes….”。基于學(xué)生有這樣的語言知識儲備，因此設(shè)計本活動。要求學(xué)生掌握句型“ What39。s your favorite food? Why ?”和 “ I like …Because …”.在教學(xué)設(shè)計上從學(xué)生已掌握的知識入手，先復(fù)習(xí)句型“ Do you like … ? Yes, I do./ No, I don’t.” 從學(xué)生最熟悉的食物入手，說說你喜歡還是不喜歡。在新句型的呈現(xiàn)時能順勢引導(dǎo)，“I like is my favorite ’s your favorite food ?”。在句型的操練設(shè)計時能夠提供有梯度的練習(xí)，體現(xiàn)由扶到放的過程，并過渡引導(dǎo)到用新句型表述喜歡的食物及其原因“I like it’s partner likes they’re sour”。在任務(wù)型的活動設(shè)計中要求學(xué)生結(jié)合實際情況了解同學(xué)們喜歡的食物及其原因。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生運用所學(xué)句型了解家庭成員喜歡的食物及其原因。由于受話題和句型的限制，在課文內(nèi)容的拓展上顯得比較單一。但學(xué)生對別人的私人偏好問題十分感興趣，積極性也很高，并且通過活動交流能夠了解到多吃什么食物有益健康。學(xué)生為了完成任務(wù)，在活動過程中無意識地、不斷地重復(fù)使用本課的句型“What’s your favorite food ?”，使本課的語言難點不攻自破。本活動最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛力,使學(xué)生能主動地自主學(xué)習(xí)，在不斷完成任務(wù)中獲得樂趣, 運用英語的能力在不斷提高，取得了滿意的效果。第三篇：小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)案例小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)案例設(shè)計設(shè)計理念本課的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一、教材分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版安徽小學(xué)英語Lesson2,Unit6,BookⅦ,單元主題為Our Neighborhood，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱乃泥?，以及如何問路和指路。教學(xué)重點和難點（1）There be句型的肯定形式和否定形式以及如何回答。（2）方位詞的正確使用。（3）如何表述社區(qū)有什么。（4）問路和指路。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)（1）利用What’s in your neighborhood? There’s a。Is there a 句型就某人的四鄰進(jìn)行問答。（2）利用Where’s the ? It’s 句型對某地所在位置進(jìn)行問答。能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，在生活中學(xué)英語，運用英語。（2）創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，培養(yǎng)學(xué)生能積極與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跟鄰居和睦相處，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。三、教法與學(xué)法結(jié)合本課內(nèi)容，我運用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)各種較貼近生活實際的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。TPR教學(xué)法游戲教學(xué)法情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)方法通過創(chuàng)設(shè)一系列的任務(wù)如Listen and do, Guess riddles, Test memory, Pair work讓學(xué)生在有意義的活動中習(xí)得語言。四、教學(xué)過程 I、WarmupFree talk：What day is it today？What’s the date today？How’s the weather today？（設(shè)計思路：通過師生問答，既復(fù)習(xí)了舊知，又引出了 Listen and do 這個任務(wù)環(huán)節(jié)）Listen and do：Do exercises（設(shè)計思路：聽老師的口令做