20xx秋北京課改版語(yǔ)文八上第15課蟬(編輯修改稿)
2025-01-14 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照對(duì)事物觀察的進(jìn)程進(jìn)行說(shuō)明。這一部分可分為六個(gè)層次。 第一層 (第 12— 13 段 )，介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、過(guò)程和數(shù)量等。 第二層 (第 14— 17 段 )，寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無(wú) 知。 第三層 (第 18— 20 段 )，介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)出殼。 第四層 (第 21— 23 段 )，寫(xiě)幼蟲(chóng)落地。 第五層 (第 24 段 )，寫(xiě)幼蟲(chóng)挖穴隱藏。 第六層 (第 25— 26段 )，概括蟬的生活歷程。既照 應(yīng)了?蟬的地穴?的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明，也是對(duì)全文形象化的總結(jié)。 （五）討論鞏固 小組討論 （根據(jù)其他同學(xué)整理歸納的板書(shū)，查漏補(bǔ)缺） 請(qǐng)大家在文中就蟬的挖洞、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲(chóng)鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀，勾畫(huà)出過(guò)程，看看作者是抓住了什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行介紹的？ 挖洞（ 4 節(jié)）：分泌粘液，使泥土成為泥漿，固定隧道； 脫殼（ 79 節(jié)）：找支撐點(diǎn)，外層皮由背的中線慢慢裂開(kāi)，表演奇怪的體操； 產(chǎn)卵（ 1112 節(jié)）：選擇最小的向上翹起的樹(shù)枝，在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔； 幼蟲(chóng)鉆土（ 2324）：四處尋找軟土，揮著鎬向下挖掘，將土拋出地面，挖開(kāi)土穴，鉆進(jìn)去，隱藏自己。 （六）目標(biāo)檢測(cè) 目標(biāo)檢測(cè) （檢測(cè)學(xué)生完成目標(biāo)的情況） 出示檢測(cè)題： 蟬是怎樣脫殼的？ 教師相機(jī)導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)理解課文。如：描寫(xiě)蟬脫殼的動(dòng)作的詞語(yǔ)?騰起、翻、倒掛、打開(kāi)、伸直、翻、勾住、蛻?等動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，把蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程準(zhǔn)確而又生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者 面前。 講解點(diǎn)評(píng) 教師對(duì)學(xué)生做題的情況進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)。 （七）總結(jié)評(píng)價(jià) 1課堂小結(jié) ： 我們?cè)谶@節(jié)課上整體梳理了文章的寫(xiě)作思路，了解了課文的內(nèi)容，并掃除了字詞的障礙。 1布置作業(yè) ： 完成課后讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一部分?蟬的地穴?，介紹蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。 第一層 (第 1 段 )，表明自己?有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境?。 第二層 (第 2— 7 段 )，寫(xiě)蟬的地穴和幼蟲(chóng)的地底生活。 第三層 (第 8— 11 段 )，寫(xiě)蟬出洞蛻皮的過(guò)程。 第二部分?蟬的卵?，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。 第一層 (第 12— 13 段 )，介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、過(guò)程和數(shù)量等。 第二層 (第 14— 17 段 )，寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)。 第三層 (第 18— 20 段 )，介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)出殼。 第四層 (第 21— 23 段 )，寫(xiě)幼蟲(chóng)落地。 第五層 (第 24 段 )，寫(xiě)幼蟲(chóng)挖穴隱藏。 第六層 (第 25— 26段 )，概括蟬的生活歷程。既照 應(yīng)了?蟬的地穴?的介紹，又結(jié)束了
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