【總結】藤野先生藤野先生魯迅2、分析藤野先生的優(yōu)秀品格學習目標1、整體感知、理解課文的脈絡第一部分:見藤野之前(離開東京去仙臺的原因)1-3段在東京清國留學生的庸俗生活作者抓住了()、()等細節(jié)如圖
2024-11-19 14:27
【總結】《藤野先生》教案教學目標:1、有感情朗讀課文,把握文章內容和主題。2、理清作者思路及文章線索,體會魯迅先生深厚的師生感情和強烈的愛國情感;3、學習作者運用語言、動作、外貌等描寫刻畫人物的方法,理解人物形象及其思想品質。4、學習藤野先生的崇高品質。教學重點:1、通過對藤野先生外貌、語言、動作的分析理解人物形象及其思想品質;2、通過對
2024-12-09 13:59
【總結】誡外生書諸葛亮背景知識:諸葛亮有兩個姐姐,一個嫁給襄陽大名士龐德公的兒子龐山民,諸葛亮非常敬重龐德公,多次上門求教,后來,龐德公也十分器重諸葛亮,稱其為“臥龍”,另外一個姐姐嫁到了中盧縣。諸葛亮的二姐所生子叫龐渙,諸葛亮的《誡外甥書》就是寫給他的。諸葛亮在這封信里教導他該如何勵志、修身、成材
2024-11-19 14:26
【總結】《荔枝圖序》教學設計教學目的:1、知識與技能:學習生字詞,學習說明靜物的寫作方法。2、過程與方法:通過圖片等素材,領略文章大意。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)觀察能力,領略荔枝的鮮美。教學重點:掌握按一定順序說明的方法。教學時間:1課時。教學過程:一、導入(多媒體展示荔枝畫圖)關于荔枝,大家可能比較熟悉。
2024-12-09 14:00
【總結】說說你最尊敬的或印象最深刻的一位老師要求:能用最簡潔的語言說出他(她)的性格,并能說出至少一件有關于他(她)的事。藤野先生魯迅魯迅(1881—1936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》《
2024-11-17 20:48
【總結】秋天的懷念——史鐵生史鐵生,(1951—2020)著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學附屬中學。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱,轉回北京。28歲發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》,以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說,散文多篇,其散文《我與地壇》被公認為中國近50年來最優(yōu)秀
【總結】活到最狂妄的年齡卻忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。史鐵生1972年,21歲的他因病癱瘓,從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2020年,他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就
【總結】爸爸的花兒落了林海音?一、說教材?二、說學情?三、說教法?四、說學法?五、說教學過程?六、說板書設計本課我主要從以下六個方面進行說明一、說教材?(一)教材分析?(二)教學目標?(三)教學重難點?(四)課時安排(一)教材分析《爸爸的花兒
2024-11-18 02:19
【總結】第一課時《城南舊事》1、《惠安館傳奇》2、《我們看海去》3、《蘭姨娘》4、《驢打滾兒》5、《爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子》預習與交流。腫脹()叮囑()皺眉衣襟()
【總結】第二十二課核舟記·教學目標◆知識與能力1.能正確并流利地朗讀課文,能背誦和默寫重點段落。2.借助工具書與注釋,能比較準確地理解文章的基本內容,能比較準確地說出課文重點段落的意思。3.理解和掌握課文中部分重點字、詞、句的含義;了解大綱中規(guī)定的基本課文的出處、作者及時代背景。◆過程與方法1.布置預
2024-12-09 02:19
【總結】語文組教研組材料《皇帝的新裝》教學設計學情分析:大多數學生聽說過皇帝的新裝這么一則童話故事,所以,對本文已經具備一定的認知基礎,對文章的故事情節(jié)有一定的了解。情節(jié)曲折的童話故事是學生喜聞樂見的,但對童話的諷刺意義學生是明于心而不明于口。學生初次接觸童話,有很必要了解童話的有關知識,同時給學生今后的學習提供規(guī)律性等方法方面的啟示。教學目標知識
2024-12-08 11:48
【總結】人教版八年級上冊第五單元《愛蓮說》說教材說學情說教學目標說教學重點難點說教法學法說教學過程說教學板書說教學反思《愛蓮說》是語文七年級上北京課改版第六單元的精讀篇目。本冊文言文篇數增加
2024-11-18 02:18
【總結】學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業(yè)情境導入返回情境導入世界“球王”貝利少年時曾經歷過一次父親給予的成功教育,而貝利也成功教育了自己。這要從貝利的一次戒煙說起……返回學習目標,積累重點詞語,整體感知課文內容。
【總結】大漠邊塞草原牧場水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)島嶼海濱山水田園王維(701—761),字摩詰,是盛唐“山水田園詩派”的代表人物,工書畫,精音樂。詩與孟浩然齊名,合稱“王孟”。前期寫過一些邊塞詩,但其作品最主要的是山水田園詩,通過田園山水的描繪,宣揚隱士生活,蘇軾曾贊:“味摩詰詩,詩中有
【總結】?1.《論語》講解?2.隨筆欣賞學習目標一、朗讀詩歌,感知詩歌大意二、發(fā)揮想象,感受詩歌意境、意象三、激發(fā)對童年的懷戀、贊美之情。林庚(1910年2月-2020年10月)字靜希,原籍福建閩侯,生于北京,畢業(yè)于清華大學?,F代詩人、古代文學學者、文學史家,北京
2024-11-19 14:30