20xx秋北京課改版語文八上第3課藤野先生(編輯修改稿)
2025-01-14 13:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舉止：挾著一疊大大小小的書 (4)聲調(diào)：緩慢而很有頓挫 ２、學(xué)生再根據(jù)閱讀感知，課本扉頁后的彩色插圖中有藤野先生的油畫肖像，請你為這張畫像配一段簡要的文字說明。用“ 藤野先生是一個 ___________的人” 的形式回答，選擇角度概括人物形象： 學(xué)生積極思考，發(fā)言。教師引導(dǎo)、提示： ⑴ 特點鮮明的肖像：“黑瘦”、“八字須”、“戴著眼鏡”的醫(yī)學(xué)教授。 ⑵ 生活習(xí)慣角度：生活儉樸。 ⑶ 治學(xué)角度：認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。 ⑷ 對待學(xué)生角度：熱情誠懇、循循善誘。 明確：目睹印象 —— 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 耳聞親見 —— 生活儉樸 學(xué)者形象 過渡：這就是作者對藤野先生的第一印象，包括親眼見到的，耳朵聽到的。讀到此，一個生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象已展現(xiàn)在我們的目前了，這是作者，也是我 們讀者對藤野 先生的初步了解。讓我們繼續(xù)讀下去，看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情，透過這些事情，我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。 大家找找看， 一共寫了我與藤野先生之間的幾件事情，分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。 學(xué)生朗讀 11— 23段，要求學(xué)生 給每件事情擬一個小標(biāo)題。 明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。 明確：添改講義 ——— 認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正解剖圖 —— 嚴(yán)格要求 關(guān)心實習(xí) ——— 熱情誠懇 了解裹腳 ——— 求實精神 結(jié)論：課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。 提問：學(xué)了 6— 23段文字，我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點？ 學(xué)生思考回答，教師小結(jié)。 明確：①學(xué)會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 ②敘事應(yīng)該有詳略 ③敘事時要注意刻畫人物的神態(tài) “我”對藤野先生懷有一種什么感情 ?引用課文內(nèi)容簡要回答 . “我”對藤野先生的感情 : 首先是感激、懷念 ,體現(xiàn)在 :①裝訂收藏講義②懸掛先生的照片③多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。然后是因“狀況無聊”對沒 有寄信和照片的愧疚之情。 ，老師有一疑問，藤野先生就長相，并不是光彩四射，非常普通。就行為，非常平凡，做著老師該做的事。假如你碰著這樣的一位老師，你會覺得他偉大嗎？那么，作者為什么說藤野先生是“最使我感激，給我鼓勵”的教師之一？ 學(xué)生討論：這與作
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