【總結(jié)】19.海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)C1.下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.棲.息(qī)磷.蝦(línɡ)開(kāi)辟.(pì)潛.力(qián)B.維.生素(wēi)捕.捉(bǔ)滸
2025-06-21 03:35
【總結(jié)】孤獨(dú)之旅說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《孤獨(dú)之旅》是一篇寫少年成長(zhǎng)的小說(shuō),比較切合學(xué)生的心理和生活?!裰黝}文章通過(guò)描寫杜小康隨父親放鴨所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程,刻畫(huà)了一個(gè)少年心理成長(zhǎng)的軌跡,揭示了挫折能促進(jìn)人迅速地成熟這一道理。小說(shuō)標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義不僅僅指杜小康跟隨父親放鴨過(guò)程中產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、恐慌之感,還有杜小康心靈的變化過(guò)程,即從
2024-12-09 13:46
【總結(jié)】《選舉風(fēng)波》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:語(yǔ)文版八年級(jí)(上)第二單元中的小說(shuō)《選舉風(fēng)波》,是從當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長(zhǎng)篇小說(shuō)《男生賈里》節(jié)選出來(lái)的?!赌猩Z里》是一部反映當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌的小說(shuō),小說(shuō)用生動(dòng)活潑、輕松幽默的筆調(diào)真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生家庭、學(xué)校生活的各個(gè)側(cè)面,具有濃郁的生活氣息和時(shí)代特色,受到了廣大青少年的喜愛(ài)。這部小說(shuō)采用了“串糖葫蘆”式
2024-12-08 19:22
【總結(jié)】《湖心亭看雪》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用《湖心亭看雪》是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)的一篇文言文。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是:熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語(yǔ)。養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,在反復(fù)誦讀中,進(jìn)入文中情景交融的境界,并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。閱讀這類詩(shī)文,可以激發(fā)靈性、陶冶情操、豐富文化積累。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)的要求,我設(shè)計(jì)了本課的教
【總結(jié)】《勞山道士》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本文在承擔(dān)鞏固本單元文言文學(xué)習(xí)方法這一任務(wù)的同時(shí),還應(yīng)該承擔(dān)積累一些文言字詞的任務(wù),同時(shí),根據(jù)本文的寫作特點(diǎn),還應(yīng)理解故事所蘊(yùn)涵的道理——只有不畏艱辛,腳踏實(shí)地,一個(gè)人才可能取得某種成就,否則只會(huì)到處碰壁。鑒于上述對(duì)教材的認(rèn)識(shí),又考慮到學(xué)生實(shí)際,我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面:(一
【總結(jié)】《別了,“不列顛尼亞”》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《別了,“不列顛尼亞”》是語(yǔ)文版中一篇重要的講讀課。本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是新聞和報(bào)告文學(xué)。新聞和報(bào)告文學(xué)貼近生活,有很強(qiáng)的實(shí)用性,反映了課標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力和素質(zhì)提出的要求。文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后時(shí)刻,將某些重要和精彩的場(chǎng)面,
2024-12-09 13:47
【總結(jié)】《小石潭記》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材第五單元選的課文都是歷來(lái)傳誦的名家名篇?!缎∈队洝肥橇谠闹剿斡洝坝乐莅擞洝敝械牡谒钠?。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物,著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛,借景抒發(fā)自己在貶官失意時(shí)的悲涼、凄愴的情感。全文不足200字,卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過(guò)程,描寫生動(dòng)、細(xì)致,充滿詩(shī)情畫(huà)意。新
2024-12-08 03:31
【總結(jié)】海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字音及詞義:藻zo:泛指生長(zhǎng)在水中的綠色植物,也包括某些水生的高等植物。褐h:像栗子米那樣的顏色。鷓zh鴣g:鳥(niǎo),背部和腹部黑白兩色相雜,頭頂棕色,腳黃色,吃昆蟲(chóng)、蚯蚓、植物的種子等。莼chn菜:多年生水生草本植物。生死存亡:或者生存,或者死亡。形容事關(guān)重大或者
2024-11-16 15:14
【總結(jié)】《我愛(ài)這土地》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《我愛(ài)這土地》是語(yǔ)文版教材八年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。我希望通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣,讓學(xué)生感受到現(xiàn)代詩(shī)的基本特點(diǎn),初步了解現(xiàn)代詩(shī)的閱讀方法,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?!段覑?ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣為傳頌的名篇,寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年,當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處燒殺虜掠瘋
【總結(jié)】《雜交水稻之父——袁隆平》說(shuō)課稿一.說(shuō)教材今天我們要說(shuō)的是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元的《雜交水稻之父——袁隆平》,這個(gè)的單元的主題是學(xué)習(xí)各類文章的寫作,其中包括新聞、新聞速寫、電視新聞等,《雜交水稻之父——袁隆平》是其中的一篇自讀課文,也是一篇優(yōu)秀的人物通訊。1、知識(shí)與能力目標(biāo):積累生字詞;揣摩精彩段落和語(yǔ)句,體會(huì)擬人、排比、比喻、
2024-12-08 03:32
【總結(jié)】《清兵衛(wèi)與葫蘆》說(shuō)課稿開(kāi)場(chǎng)白:各位評(píng)委老師,你們好!我說(shuō)課的篇目是《清兵衛(wèi)與葫蘆》。一、說(shuō)教材《清兵衛(wèi)與葫蘆》是日本作家志賀直哉的作品,講述一個(gè)異國(guó)的悲劇性故事,小說(shuō)情節(jié)的精彩之處在于結(jié)尾的跌宕,令小說(shuō)陡增回味,是進(jìn)行小說(shuō)情節(jié)教學(xué)很好的范例。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,提高文學(xué)修養(yǎng)。2、理解不同時(shí)代、不同
2024-12-08 11:33
【總結(jié)】《樵夫,別砍那棵樹(shù)》說(shuō)課稿我今天的說(shuō)課內(nèi)容是初中語(yǔ)文的課文《樵夫,別砍那棵樹(shù)》一、教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)“這棵老橡樹(shù)”的象征意義。2、品味感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。二、重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):老橡樹(shù)的象征意義。2、難點(diǎn):品味詩(shī)句。三、課時(shí)劃分一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)一)預(yù)習(xí)1、給下列加點(diǎn)字注音遮蔽(zhē
【總結(jié)】《花兒為什么這樣紅》說(shuō)課稿一、、說(shuō)教材《花兒為什么這樣紅》選自語(yǔ)文版教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元,本單元為說(shuō)明文單元,所選四篇課文都是事理說(shuō)明文。本文以花朵呈現(xiàn)萬(wàn)紫千紅為重點(diǎn),介紹了各種花色的成因,科學(xué)的說(shuō)明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要,以及自然、人工等因素對(duì)它作用的結(jié)果。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)事物說(shuō)明文,我確定本課的教
【總結(jié)】5故鄉(xiāng)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解時(shí)代背景,理清小說(shuō)的故事情節(jié)。2.通過(guò)分析故事情節(jié)和人物描寫,概括人物形象。(重點(diǎn))3.探究人物變化的根源,初步把握小說(shuō)的主題。(難點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。”關(guān)于故鄉(xiāng)的話題,歷代
【總結(jié)】《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》是語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三篇課文,這一單元以“在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,并逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法”為主題展開(kāi)。《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》是一篇事例說(shuō)明文,課文以大量數(shù)據(jù)說(shuō)明雨林的消失意味著人類將永久喪失