20xx秋青島版數學三年級上冊第二單元兩位數乘一位數不進位的乘法(編輯修改稿)
2025-01-14 13:38 本頁面
【文章內容簡介】 豐富的感性經驗，形成清晰的表象認識，為抽象成符號化豎式做準備?！? 3．算法探究。 （ 1）自主探究。 學生獨立思考，試著計算 3個 12一共是多少。學生獨立思考豎式的寫法，寫完后同桌交流想法，教師巡視指導。 （ 2）匯報展示。 交流中讓孩子結合學具說說算式每部分表示的意思。預設學生可能出現下面情況： ① 根據乘法的意義想 12 3就是表示 3個 12相加，即 12＋ 12＋ 12＝ 36，或寫成豎式 。 ②先將 12分成 10和 2，用 10 3＝ 30， 2 3＝ 6， 30＋ 6＝ 36。 ③豎式 1：三個豎式。 豎式 2：一個豎式，先用十位乘一位數，再用個位乘一位數，然后把兩個積相加。 豎式 3：一個豎式，先用個位乘一位數，再用十位乘一位數，然后把兩個積相加。 豎式 4： 根據學生回答教師用課件有選擇地呈現以下幾種方法： （ 3）對比分析。 師：仔細觀察各種算式，看它們有什么聯系？ （引導生將 22和
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