人教版三年級兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)說課稿(編輯修改稿)
2024-10-23 08:54 本頁面
【文章內容簡介】 十是否進位了，有沒有加上進位的數(shù)。2．做“想想做做”第2題。（1）談話。今天，我們學習了連續(xù)進位乘的方法，下面就請小朋友用自己學到的本領當回小大夫，和我們的啄木鳥一起帶大樹找找病因，再把蛀蟲給找出來。（2）出示題目，學生同桌討論錯在哪里，再改正過來。（3）指名交流，集體訂正。（4）提問：通過給大樹看病，你覺得有什辦法能預防這些??？3．做“想想做做”第3題。各自在書上連線，指名說答案，集體訂正，指名說說是怎樣估算的。4．做“想想做做”第4題。做在課堂作業(yè)本上。5．做“想想做做”第5題。獨立思考后，先在小組內交流。指名在班內說出自己的想法，共同修正、補充。最后是評價鼓勵，全課總結。談話：這堂課，同學們通過自己動腦，與同伴密切合作獲得并掌握了新知識，老師真為你們感到關心，你能告訴同學們這節(jié)課你學到了什么本領?還要提醒同學們應注意些什么？第三篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法教學內容：課本15至17頁例1，練習四。教學目標：，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。，提高學生的計算水平。重點、難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。教學過程：一、復習準備，導出新知 ?？谒悖海梗叮剑担担剑叮福?８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝ 。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？ 筆算不進位加法要注意什么呢？ 相同數(shù)位對齊。從個位加起。教師強調：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。二、學習新課 導入新課，出示課題師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續(xù)進位加。板書課題：連續(xù)進位加 教學例1 學生嘗試擺小棒求得98+25的結果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。提問：師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？ 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。教師小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。列豎式計算。學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？ 想一想：小棒應該怎樣擺？獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。）講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。三、做一做，指明學生板演，集體講評 。，第一題，連一連，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？四、課堂小結：通過今天的學習，同學們有什么新的收獲和體會？第四篇：三
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