20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法》-預(yù)覽頁
【正文】 過程中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，形成清晰的表象認(rèn)識(shí)，為抽象成符號(hào)化豎式做準(zhǔn)備。學(xué)生獨(dú)立思考豎式的寫法，寫完后同桌交流想法，教師巡視指導(dǎo)。 ②先將 12分成 10和 2，用 10 3＝ 30， 2 3＝ 6， 30＋ 6＝ 36。 豎式 4： 根據(jù)學(xué)生回答教師用課件有選擇地呈現(xiàn)以下幾種方法： （ 3）對(duì)比分析。（豎式 l：評(píng)價(jià)點(diǎn)落在“比較麻煩”上；借助豎式 2和豎式 3能清楚得看出計(jì)算的過程；豎式 4比較簡(jiǎn)練。】 （ 4）課件呈現(xiàn)乘法豎式的形成過程： ①由加法變化而成 ②由乘法變化而成 （ 5）適當(dāng)展示豎式的價(jià)值。所以，該環(huán)節(jié)引入以后會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問題，一是使孩子體會(huì)到今天所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，二是讓學(xué)生感受到以后的計(jì)算會(huì)更復(fù)雜，簡(jiǎn)單的計(jì)算過程能簡(jiǎn)略的要盡量簡(jiǎn)略。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師可以選取兩種不同的豎式進(jìn)行展示交流，在對(duì)比中體會(huì)交換因數(shù)的位置列豎式計(jì)算的優(yōu)越性。）這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：
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