【總結】余角、補角、對頂角(1)教學目標1.在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念;2.掌握角、補角、對頂角的性質,并在解決問題時加以運用;3.經(jīng)歷觀察、探索、推理、歸納等過程,培養(yǎng)探究學習的方法,感受學習知識的樂趣.教學重點1.余角、補角的認識及應用;2.培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識.教學難點對知識的探求過程.教學
2024-12-08 03:48
【總結】丹陽市河陽中學張瓊擺動一副三角尺(位置發(fā)生變化),使∠α、∠β的大小發(fā)生變化。想一想:∠α與∠β的度數(shù)之間有什么特殊關系?結論1:∠α+∠β=90°不變歸納?1、情境創(chuàng)設結論2:∠α+∠β=180°不變2、體會兩角特殊的數(shù)
2025-10-29 01:11
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021余角補角對頂角蘇教版數(shù)學初一上冊教案 余角,假如兩個角的和是直角(90°),那么稱這兩個角“互為余角“。對頂角是兩個角之間的一種位置關系。以下是整理的...
2025-04-15 00:02
【總結】余角和補角課題:余角和補角(二)序號:54學習目標:知識和技能:能正確運用角度表示方向,并能熟練運算和角有關的問題2、過程和方法:能通過實際操作,體會方位角在是實際生活中的應用,培養(yǎng)學生的抽象思維.3、情感、態(tài)度、價值觀:
2024-12-09 14:24
【總結】6.8余角和補角1.如圖,∠AOB=∠COD=90°,則∠AOC=∠BOD,這是根據(jù)(A)A.同角的余角相等B.直角都相等C.同角的補角相等D.互為余角的兩個角相等,(第1題)),(第2題))2.如圖,從點O看點A,下列表示點A位置正確的是(C)
2024-11-28 12:27
【總結】余角和補角學習目標:1、理解方位角的意義,掌握方位角的判別與應用.2、通過現(xiàn)實情境,充分利用學生的生活經(jīng)驗去體會方位角的意義.3、幫助學生體驗數(shù)學在生活中的用處,激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣.學習過程:活動一認識方位角:p142頁例4,回答:(1)能否理解“南偏東60°方向”的含義,向同伴說說。
【總結】THANKS
2025-03-13 04:18
【總結】余角和補角教學目標1.知識與技能(1)在具體的現(xiàn)實情境中,認識一個角的余角與補角,掌握余角和補角的性質.(2)了解方位角,能確定具體物體的方位.2.過程與方法(通過余角、補角性質的推導和應用,初步掌握圖形語言與符號語言之間的相互轉化.初步接觸和體會演繹推理的方法和表述,)進一步提高學生的抽象
2024-12-09 02:30
【總結】余角與補角海塘大壩的底部是石塊堆積而成,量角器無法伸入大壩底部測量,如何測量大壩的傾斜角?1?1?22海塘大壩的底部是石塊堆積而成,量角器無法伸入大壩底部測量,如何測量大壩的傾斜角?12∠1+∠2
2024-11-11 03:22
【總結】角的分類銳角直角鈍角平角周角?????90α0???90α?????180α90???180α???360α比較兩個角的大小有兩種方法:度量法和疊合法αβAOB觀察上圖,∠α+∠β與∠AOB相等嗎?你有哪些判斷的方法?疊合法度量法互為余
2024-11-24 21:26
【總結】DCBAEDCBA蘇科版初一數(shù)學下冊期末自測題2一、填空題1、關于x的不等式3x―2a≤―2的解集如圖所示,則a的值是.2、二元一次方程103??yx的正整數(shù)解是.3、(2021,濰坊中考)已知關于yx,的二元一次方
2024-12-03 12:57
【總結】北京菜戶營立交橋在兩條直線相交所得的四個角中,每兩個角在頂點、邊上各有什么特點?ABCD4321)O每相鄰的兩個角有公共的頂點、有一條公共邊,且另一條邊在同一直線上,這樣的兩個角叫做鄰補角.∠1與∠2、∠2與∠3、∠1與∠4、∠3與∠4是鄰補角。
2025-08-05 16:39
【總結】相交線觀察這些圖片,你能否看到相交線、平行線?1.創(chuàng)設情境,導入新知如果把剪子的構造抽象成一個幾何圖形,會是什么樣的圖形?請你在筆記本上畫出.1.創(chuàng)設情境,導入新知∠1與∠3有怎樣的位置關系?2.細心觀察,歸納定義ABCDO1234圖中還有哪些對頂角?2.細心
2025-08-05 05:48