【總結】觀察與思考問:圖中∠α與∠β的度數之間有怎樣的關系?αβ1.如果兩個角的和是一個直角,那么這兩個角互為余角,簡稱互余.其中的一個角叫做另一個角的余角.即∠α與∠β互為余角,∠α的余角是∠β,∠β的余角是∠α.∠α+
2024-12-08 05:04
【總結】人工作者《名師測控》人教版七年級數學上冊DCABNM(2)FE余角和補角練習題一.判斷正誤:.().()
2024-11-26 23:31
【總結】《余角、補角、對頂角》教案教學目標1.在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念;2.掌握角、補角、對頂角的性質,并在解決問題時加以運用;3.經歷觀察、探索、推理、歸納等過程,培養(yǎng)探究學習的方法,感受學習知識的樂趣.教學重點1.余角、補角的認識及應用;2.培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識.教學難點對知識的探求過程.
2024-12-09 13:20
【總結】余角、補角、對頂角(2)一:學習目標1:在具體情境中了解對頂角,知道對頂角相等。2:經歷觀察,操作,說理交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,學習有條理的表達。二:重點:對頂角的概念,和性質。難點:對頂角的概念,和性質的靈活運用三:學習過程(一):預習展示:想一想:通過小孔O,兩條光線
2024-12-09 13:19
【總結】第4章圖形的初步認識4.6角4.余角和補角2022年秋數學七年級上冊?HS余角、補角1.兩角的和等于,就說這兩個角互為余角,簡稱.反過來,若兩個角互余,那么這兩個角拼在一起就構成一個.2.如果兩個角的和等于,就說這
2025-06-12 12:26
【總結】《余角、補角、對頂角》學習目標1.在具體情境中了解對頂角,知道對頂角相等;2.經歷觀察、操作、說理、交流的過程,進一步發(fā)展空間觀念,學習有條理的表達數學問題;3.會運用互為余角、互為補角、對頂角的性質來解決問題.學習難點運用互為余角、互為補角、對頂角的性質來解決問題.教學過程看誰記的牢1、
【總結】第6章圖形的初步知識勤反思筑方法第6章圖形的初步知識學知識余角和補角學知識余角和補角如果兩個銳角的和是一個____角,我們就說這兩個角互為余角,簡稱互余.如果兩個角的和是一個____角,我們就說這兩個角互為補角,簡稱互補.若∠1+∠2=90°,則∠
2025-06-20 18:51
【總結】自我小測1.下面四個數中,負數是()A.-3B.0C.D.32.在下列各組中,表示互為相反意義的量是()A.向東走3m,再向南走3mB.足球比賽勝5場與負5場C.增產10t糧食與減產-10t糧食D.節(jié)約汽油10kg和浪費酒精10kg3.如果用+3表示運
2024-12-03 05:52
2025-06-17 23:28
【總結】自我小測1.判斷.正確的畫“√”,錯誤的畫“×”(1)兩條射線組成的圖形叫做角.()(2)平角是一條直線,周角是一條射線.()(3)∠ABC也可以表示為∠ACB.()(4)如圖,∠BAC可以表示為∠2.()(5)兩個形狀相同的三角尺,則大三角尺中的角就比小三角尺中對應的角大.()2.
【總結】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-12 12:36
2025-06-17 20:41
【總結】第四章幾何圖形初步角第3課時余角和補角課前預習1.余角和補角的定義:如果兩個角的和等于_______,就說這兩個角互為余角;如果兩個角的和為_______,就說這兩個角互為補角.2.余角和補角的性質:同角(等角)的余角(或補角)_______.90°180&
2025-06-16 22:00
【總結】第一篇:數學:、補角、對頂角教案(蘇科版七年級上) 、補角、對頂角教案 [教學目標]1.在具體情境中了解余角、補角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角).會運用互為余角、.經歷觀察、操作、說理...
2024-10-13 21:39
2025-06-12 00:40