五年級下冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認識教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-10 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：《長方體和正方體的認識》教學(xué)設(shè)計人教版五年級數(shù)學(xué)下冊：《長方體和正方體的認識》教學(xué)設(shè)計一、課題長方體和正方體的認識二、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握長方體和正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系。（二）培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。教學(xué)重點和難點（一）長方體和正方體的特征。（二）認識立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。教具準(zhǔn)備三、教具長方體框架、長方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件 學(xué)具：長方體和正方體紙盒。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備同學(xué)們，我們一起來回憶一下以前學(xué)過什么圖形？誰來說說（學(xué)生說）不錯，那誰來說以說它們當(dāng)中哪些圖形是平面圖形？哪些是立體圖形？（邊敘述，邊出示幻燈片）今天我們就來進一步認識這些圖形中的兩個——長方體和正方體（板書：長方體和正方體）（二）新授老師今天帶來了長方體（展示長方體）和正方體（展示正方體）。還記得我們以前認識圖形的一些方法嗎？誰愿意來給老師說說？（學(xué)生說：摸一摸，看一看，比一比，量一量，數(shù)一數(shù) ……）我們今天進一步認識長方體和正方體，老師要看一下你們都用了哪些方法？現(xiàn)在請仔細觀察你的長方體和正方體，想一想，它是由哪些部分組成的？我請。（學(xué)生說）說的真好，長方體和正方體都是由面、棱、頂點三個部分組成的，那誰來指指長方體的面是哪一個部分？（請一個學(xué)生上臺來說）拿出你們的長方體和正方體摸摸看。誰來指指長方體的棱是哪一個部分？（請一個學(xué)生上臺來說）拿出你們的長方體和正方體摸摸看。那長方體或正方體的頂點又是指哪一個部分？請同桌互相指指看看。（同桌互相指頂點）（課件出示）數(shù)學(xué)上我們把長方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個面相交的線段叫做棱，我們把三條棱相交的點叫做頂點今天我們就從面、棱、頂點三個方面來研究長方體和正方體 首先研究長方體，我們一起來讀一下討論要求。（學(xué)生讀要求）現(xiàn)在每排的4個同學(xué)為一個小組，分組討論，并將討論的結(jié)果填寫在老師發(fā)放的表格中。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體和正方體的認識》教學(xué)設(shè)計《長方體和正方體的認識》教學(xué)內(nèi)容：；完成相應(yīng)的‘做一做?’中的題目和練習(xí)五的: １．學(xué)生通過觀察、討論、操作，了解長、正方體面、棱、頂點的知識，掌握長、正方體的特征；認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長。了解長、正方體的關(guān)系。２．在解決問題的實踐過程中，觀察、想象、操作形成對研究對象的真實體驗，獲得知識，激發(fā)興趣。３．通過“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的興趣，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值。教學(xué)重點：掌握長方體和正方體的特征，認識并能確定長方體的長，：初步建立“立體圖形”的概念，：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方體、正方體模型，長方體、正方體紙盒。學(xué)具：長方體、正方體紙盒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少圖形，請看圖輕聲說出它們的名字（課件逐一出示）。師：這些都是平面圖形。師：在日常生活中，我們還經(jīng)常會遇到一些這樣的圖形。（師課件出示。）這些又是什么圖形呢？師:對，我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的圖形可分為兩大類：一類是平面圖形，另一類是立體圖形。這節(jié)課我們就一起
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