新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的認識教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-21 13:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。出示正方體紙盒： 你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時候要沿著沿著棱剪，冰且各個面要互相聯(lián)在一起。學(xué)生嘗試操作。小組里交流。 （ 2）這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？學(xué)生獨立操作。 看看長方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到 3組相對的面嗎？（ 3）完成練一 練第 1題 標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。（ 4）完成練一練第 2題 先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進行驗證。讓學(xué)生把從第 117頁剪下來的圖形折一折，驗證自己的想法。 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)一第 6題 學(xué)生小組交流，獨立操作驗證。 追問：為什么第二行中間一個圖形不是長方體的展開圖？讓學(xué)生把從第 119 頁剪下來的圖形折一折，驗證自己的想法。 完成練習(xí)一第 7題 學(xué)生獨立完成，全班交流，指名說說自己連線的思考過程。 完成“動手做” 啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙片，這 幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯(lián)系？讓學(xué)會僧通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。 四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點？ 五、作業(yè) 第三篇： (蘇教版 )六年級數(shù)學(xué)上冊教案長方體和正方體的認識 長方體和正方體的認識（ 1） 教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本六年級數(shù)學(xué)（上冊）第二單元教學(xué)第 10～ 11 頁的例 例 2，完成隨后的“練一練”和練習(xí)三第 1～ 5題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點：認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義掌握長方體和正方體的特征 教學(xué)難點：掌握長方體和正方體的特征 教學(xué)準(zhǔn)備：長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等教學(xué)過程： 一、聯(lián)系實際、導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？（長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形等平面圖形）。 今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課 件）今天我們就來研究這里面的 —— 長方體和正方體。 二、動手操作、自主探究 認識長方體學(xué)生仔細觀察，聯(lián)系生活實際，想象生活中還有什么物體的形狀是長方體和正方體。 師：說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？ 師拿一個長方體的紙盒讓學(xué)生觀察： （ 1）長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個長方體 ,最多能同時看到幾個面 ?（ 2）兩個面相交的邊叫做棱。長方體有多少條棱？量出每條棱的長度，哪些棱的長度相等？ （ 3）三條棱相交的點叫做頂點，長方體有多少個頂點？ 師：因為最多可以看到三個面，所 以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。 出示用細木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長方體框架，觀察一下：（ 1）它的 12條棱可以分成幾組？怎樣分？ （ 2）相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？ 通過觀察得出： 相交于一個頂點的三條零的長度分別叫做長方體的長、寬、高。 它的 12 條棱可以分成 4組。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出上面的兩個問題，并回答。 選擇一個長方體實物，說說長方體的特征有哪些，量出它的長、寬、高。 三、認識正方體 出示例 2 正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特征？學(xué)生自主觀察思考， 并在小組里交流。 選擇一個正方體實物，說說它的特征，量出它的棱長。 比較正方體和長方體的特征師：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點呢？同桌互相說一說，指名匯報。 比較長方體、正方體各自的特征，說說哪些相同的，哪些不同。 三、鞏固應(yīng)用 做練習(xí)三第 1題。 讓學(xué)生思考：第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？ 先獨自說一說，再同桌互說，最后說第三個圖形有什么特別之處，怎樣知道的。先獨自說一說，再全班交流。 做練習(xí)三第 2題。 做練習(xí)三第 3題。 做練習(xí)三第 4題。 判斷出擺出的是長方體還是正方體，指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。 先讓學(xué)生判斷出擺出的是長方體還是正方體，互相指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別長度。 做練習(xí)三第 5題。 四、全課總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 第四篇：新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計 新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)長方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計長方體和正方體的表面積（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書第 6頁例 “試一試”和“練一練”，第 8頁練習(xí)二第 1~4題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解并掌握長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。 使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考。 使學(xué)生進一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點和難點： 理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 長方體模型、框架，課件、長方體形狀的紙盒等教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征 ，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方體和正方體的知識。出示長方體和正方體紙盒。 提問：長方體有幾個面？這幾個面之際有什么關(guān)系？他們可以分為幾組？正方體呢？ 二、探究新知 探究長方體表面積的計算方法。 （ 1）出示問題：如果告訴你這個長方體紙盒的長寬高，你能算出做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板嗎？ 追問：做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板，與這個
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