新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-21 13:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。出示正方體紙盒： 你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時(shí)候要沿著沿著棱剪，冰且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。學(xué)生嘗試操作。小組里交流。 （ 2）這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？學(xué)生獨(dú)立操作。 看看長(zhǎng)方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到 3組相對(duì)的面嗎？（ 3）完成練一 練第 1題 標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。（ 4）完成練一練第 2題 先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生把從第 117頁剪下來的圖形折一折，驗(yàn)證自己的想法。 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)一第 6題 學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。 追問：為什么第二行中間一個(gè)圖形不是長(zhǎng)方體的展開圖？讓學(xué)生把從第 119 頁剪下來的圖形折一折，驗(yàn)證自己的想法。 完成練習(xí)一第 7題 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說說自己連線的思考過程。 完成“動(dòng)手做” 啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體需要幾張硬紙片，這 幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯(lián)系？讓學(xué)會(huì)僧通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。 四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)？ 五、作業(yè) 第三篇： (蘇教版 )六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（ 1） 教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本六年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第二單元教學(xué)第 10～ 11 頁的例 例 2，完成隨后的“練一練”和練習(xí)三第 1～ 5題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征 教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型、框架，課件、長(zhǎng)方體形狀的紙盒等教學(xué)過程： 一、聯(lián)系實(shí)際、導(dǎo)入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形等平面圖形）。 今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺(tái)燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課 件）今天我們就來研究這里面的 —— 長(zhǎng)方體和正方體。 二、動(dòng)手操作、自主探究 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體學(xué)生仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，想象生活中還有什么物體的形狀是長(zhǎng)方體和正方體。 師：說說你見過的哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？ 師拿一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒讓學(xué)生觀察： （ 1）長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個(gè)長(zhǎng)方體 ,最多能同時(shí)看到幾個(gè)面 ?（ 2）兩個(gè)面相交的邊叫做棱。長(zhǎng)方體有多少條棱？量出每條棱的長(zhǎng)度，哪些棱的長(zhǎng)度相等？ （ 3）三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？ 師：因?yàn)樽疃嗫梢钥吹饺齻€(gè)面，所 以我們可以這樣來畫長(zhǎng)方體。教師板演畫法。 出示用細(xì)木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長(zhǎng)方體框架，觀察一下：（ 1）它的 12條棱可以分成幾組？怎樣分？ （ 2）相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？ 通過觀察得出： 相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條零的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 它的 12 條棱可以分成 4組。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出上面的兩個(gè)問題，并回答。 選擇一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，說說長(zhǎng)方體的特征有哪些，量出它的長(zhǎng)、寬、高。 三、認(rèn)識(shí)正方體 出示例 2 正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)？它的面和棱各有什么特征？學(xué)生自主觀察思考， 并在小組里交流。 選擇一個(gè)正方體實(shí)物，說說它的特征，量出它的棱長(zhǎng)。 比較正方體和長(zhǎng)方體的特征師：長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)呢？同桌互相說一說，指名匯報(bào)。 比較長(zhǎng)方體、正方體各自的特征，說說哪些相同的，哪些不同。 三、鞏固應(yīng)用 做練習(xí)三第 1題。 讓學(xué)生思考：第三個(gè)圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？ 先獨(dú)自說一說，再同桌互說，最后說第三個(gè)圖形有什么特別之處，怎樣知道的。先獨(dú)自說一說，再全班交流。 做練習(xí)三第 2題。 做練習(xí)三第 3題。 做練習(xí)三第 4題。 判斷出擺出的是長(zhǎng)方體還是正方體，指一下長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的位置，再說說分別是多少厘米。 先讓學(xué)生判斷出擺出的是長(zhǎng)方體還是正方體，互相指一下長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的位置，再說說分別長(zhǎng)度。 做練習(xí)三第 5題。 四、全課總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 第四篇：新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì) 新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的表面積（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版義務(wù)教育教科書第 6頁例 “試一試”和“練一練”，第 8頁練習(xí)二第 1~4題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義和計(jì)算方法，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考。 使學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方體模型、框架，課件、長(zhǎng)方體形狀的紙盒等教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 談話：前兩節(jié)課我們探索了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征 ，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)。出示長(zhǎng)方體和正方體紙盒。 提問：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？這幾個(gè)面之際有什么關(guān)系？他們可以分為幾組？正方體呢？ 二、探究新知 探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。 （ 1）出示問題：如果告訴你這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)寬高，你能算出做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板嗎？ 追問：做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板，與這個(gè)
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