長方體和正方體的認識教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-09-03 11:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力，小組合作能力。）探究頂點的特征（1）請學(xué)生拿出長方體實物，摸一摸長方體的頂點，數(shù)一數(shù)共有幾個頂點？（2）學(xué)生操作交流。（3）觀看課件，驗證自己的發(fā)現(xiàn)。認識長、寬、高學(xué)生看視頻，感知長方體的長、寬、高。（意圖：在獨立思考中，落實數(shù)學(xué)需要靜的發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，鍛煉學(xué)生交流匯報的邏輯思維，提高學(xué)生的團結(jié)合作力，競爭意識，在觀看課件視頻中，區(qū)分長方體的長、寬、高和長方體上每個面的長、寬，它也與后面長方體的學(xué)習(xí)、計算有著密切的聯(lián)系）認識立體圖形（1）請同學(xué)們觀察講臺上的長方體，你能看到幾個面？（2）教師向位置不同的同學(xué)提問，得到最多能看到長方體三個面的答案。（3）課件展示用虛線畫出的其他面。利用小棒、橡皮泥等材料動手做長方體。（意圖：學(xué)生在制作中將所學(xué)知識加以實踐消化，體驗合作的快樂與成功）（三）探究正方體的特征課件演示長方體漸漸變成正方體。師：（出示課件）看長方體現(xiàn)在在變，變成什么了？（正方體）探討：正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特點呢？請你用探究長方體特征的方法，同桌合作，看一看、量一量、比一比，然后再小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報交流，多指定幾個學(xué)生說。教師評價鼓勵。比較長方體和正方體的異同：①讓學(xué)生結(jié)合長方體和正方體實物進行觀察、歸納，再同桌交流觀察結(jié)果。②匯報交流。學(xué)生間相互補充。教師相機板書③：引導(dǎo)小結(jié)出長方體與正方體間的關(guān)系在以前我們學(xué)過的正方形是特殊的長方形，師指著板書，我們可以得出結(jié)論：正方體是一種特殊的長方體。④學(xué)生看課件，用
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1