【文章內(nèi)容簡介】 。請看檢測題例例教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、某某同學的進步真大，敢寫出自己的答案很好，繼續(xù)努力呀！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（2）1：認為這兩個同學做對的請舉手？六、全課總結(jié)：師：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）練習七：題 練習七：6題 板書設計長方體體積＝長寬高Ｖ＝ａｂｈ正方體體積＝棱長棱長棱長Ｖ＝ａａａ＝ａ3 教學反思第七課時長方體和正方體體積的統(tǒng)一計算公式 教學內(nèi)容教材第43頁的內(nèi)容,練習七第8題 教學目標在理解底面積的基礎上掌握長方體和正方體體積的統(tǒng)一計算公式。進一步培養(yǎng)學生歸納整理、抽象概括的能力。教學重點長、正方體體積的統(tǒng)一計算公式。逆向思維的題可以用方程方法解。教學難點幾何知識與一般應用題的綜合題 教學過程一、板書課題：同學們，咱們能不能用同一個公式來計算長方體和正方體的體積呢？這節(jié)課我們一起來學習《長方體、正方體體積公式的統(tǒng)一運用》。二、揭示目標：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：掌握長方體和正方體體積的統(tǒng)一計算公式，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：下面，請大家打開書翻到第43頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導，師讀。認真看課本43頁的內(nèi)容，看圖看文字重點紅底色部分的內(nèi)容。思考：長方體和正方體的底面積怎樣求呢？識記正方體、長方體統(tǒng)一的體積公式。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 43頁做一做的2題教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最 肯動腦筋，發(fā)言最積極。1：認為列式對的請舉手？為什么？ 2：認為計算結(jié)果對的請舉手？ 3：若錯讓學生說說錯在哪？ 總結(jié)：長方體（或正方體）的體積=底面積高 字母表達式 v=sh（2）、評議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。（4）、拓展練習由一個長方體鐵塊，底面積是32平方厘米，高是4厘米。把它鍛造成一個截面是正方形的長方體，截面成是4厘米（鍛造的過程中沒有損耗），求這個長方體的長是多少厘米？六、全課總結(jié)：師：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手必做題：練習七：8題 選做題：《學習與鞏固》練習題 板書設計長方體和正方體體積的統(tǒng)一計算長方體（或正方體）的體積 = 底面積高 字母表達式 ： v = sh 教學反思 第八課時 教學內(nèi)容——47頁例例4 教學目標在認識體積單位，知道體積單位與長度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎上，學習掌握體積單位間的進率與化、聚方法。學習計算重量的解答方法。培養(yǎng)學生認真審題的習慣，能準確運用單位間的進率進行計算。教學重點體積單位的進率。計算物體的重量 教學難點體積單位的進率及化聚 教學過程 個性設計一、板書課題：過渡語：同學們，我們已經(jīng)掌握了長度單位和面積單位間的進率，那么相鄰兩個體積單位間的進率是多少呢？這節(jié)課我們一起來學習《體積單位間的進率》。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：認識體積單位，體積單位與長度單位的聯(lián)系和區(qū)別，掌握體積單位間的進率與化、聚方法，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：過渡語：下面，請大家打開書翻到第46到47頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。自學指導：認真看課本p447例3例4，邊看邊填寫重點看黃底色和粉紅底色的內(nèi)容并填填空 重點完成表格。思考：1相鄰兩個體積單位間的進率是多少？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：過渡語：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 47頁做一做 48頁2題教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、過渡語：你們能把自己不同的想法寫出來，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰回答的最精彩。追問1：認為這兩個同學填對的請舉手？為什么？ 追問2：若錯讓學生說說錯在哪？ 總結(jié)1：高級單位低級單位乘進率 低級單位高級單位除以進率 總結(jié)2：體積單位間的進率單位名稱 相鄰兩個單位間的進率 長度：米、分米、厘米 10 面積：平方米、平方分米、平方厘米 100 體積：立方米、立方分米、立方厘米 1000（2）、評議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。（4）、拓展練習=（）立方厘米 70000000立方厘米=（）立方米六、全課總結(jié)：師：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手必做題：練習八：5題 選做題：練習八：7題 板書設計 體積單位間的進率高級單位低級單位乘進率 低級單位高級單位除以進率 單位名稱 相鄰兩個單位間的進率 長度：米、分米、厘米 10 面積：平方米、平方分米、平方厘米 100 體積：立方米、立方分米、立方厘米 1000 教學反思 第九課時 教學內(nèi)容容積，教材第50——51頁例例6及相關(guān)習題 教學目標知道容積的意義，認識常用的容積單位升和毫升。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關(guān)系。理解容積和體積概念既有聯(lián)系，又有區(qū)別。會計算物體的容積，了解不規(guī)則物體體積的計算。教學重點建立容積的概念，掌握容積單位之間的進率。理解容積與體積的關(guān)系。教學難點容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別 教學過程 個性設計一、板書課題：過渡語：同學們，你們會計算老師這個水杯能裝多少水嗎？這節(jié)課我們一起來學習《容積和容積單位》。二、揭示目標： 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：認識常用的容積單位升和毫升，會計算物體的容積，理解容積和體積概念的聯(lián)系和區(qū)別，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：過渡語：下面，請大家打開書翻到第50到51頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導，師讀。自學指導：認真看課本P50P51的內(nèi)容，看圖看文字重點看紅底色和黃底色部分的內(nèi)容，？ ：怎樣求不規(guī)則物體的體積？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：過渡語：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 52頁做一做教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、過渡語：你們真是好樣的！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。追問1：認為第1題寫對的請舉手？為什么？、追問2：若錯讓學生說說錯在哪？ 小結(jié)：1升=1000毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米追問3：認為算式列對的請舉手？為什么？ 追問4：若錯讓學生說說錯在哪？總結(jié)：測量不規(guī)則物體的體積可以用排水法，利用有刻度的量杯記錄下放入不規(guī)則的物體前后水位的刻度，水面上升的那部分體積就是不規(guī)則物體的體積。（2）、評議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。（4）、拓展練習一個長50厘米，寬40厘米，高40厘米的魚缸中水深25厘米，放入幾條魚后，水面上升了3厘米。這幾條金魚的體積是多少立方厘米？六、全課總結(jié)：師：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手必做題：練習九：8題 選做題：練習九：15題 板書設計 1升=1000毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米測量不規(guī)則物體的體積可以用排水法，利用有刻度的量杯記錄下放入不規(guī)則的物體前后水位的刻度，水面上升的那部分體積就是不規(guī)則物體的體積。教學反思 第十課時 教學內(nèi)容 整理和復習教學目標通過整理和復習，鞏固長方體和正方體的特征，表面積和體積的計算公式，運用有關(guān)知識解決實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。讓學生對學過的知識進行回顧和整理，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。教學重點鞏固長、正方體的特征、表面積和體積的計算，體積單位的進率 教學難點形成知識體系，發(fā)展學生的空間觀念 教學過程 個性設計一、復習的主要內(nèi)容：（板書：長方體和正方體）特征及關(guān)系：教材56頁第1題。學生填書，教師將其歸納整理成一張表格。正方體是特殊的長方體。（集合圖）；長、正方體棱長和的計算。（說出公式）表面積：結(jié)合模型理解什么是表面積？怎樣求長、正方體的表面積？（說出公式）教材57頁第1題。教師指定其中展開圖中的一個面為下面，請學生在其它各面標明“上”、“左”、“右”、“前”、“后”。教材57頁第3題計算并填寫表面積部分。體積和容積：體積和容積的含義分別是什么？它們之間有什么區(qū)別與聯(lián)系？體積單位有哪些？容積單位有哪些？每相鄰兩個單位之間的進率是多少？常用的長度單位和面積單位分別有哪些？它們相鄰兩個單位之間的進率又分別是多少呢？讓學生先用手勢比劃各種體積單位的大小，再拿出1 cm1 dm1 m3的教具，使學生加深印象，形成表象。長方體和正方體的大小由什么決定？說一說長、正方體體積的計算。（說出公式）教材57頁第3題計算并填寫體積部分。不規(guī)則物體的體積怎么計算？二、鞏固練習：教材57頁第3題。2教材57頁第4題。三、總結(jié)：今天你有什么收獲？四、作業(yè): 教材56頁第4題，57頁第2題。第四篇：五年級下冊數(shù)學長方體和正方體教案第三單元:長方體和正方體第1課時 長方體教學內(nèi)容： 長方體的認識教學目標：、認識長方體的特征。、想象、動手操作等活動進一步發(fā)展空間觀念。，進一步形成勇于探索、善于合作交流的學習品質(zhì)。教學重點：掌握長方體的特征。教學難點：通過觀察、想象、動手操作等活動進一步發(fā)展空間觀念 教學過程一、復習導入 ，回憶以前學過哪些幾何圖形？它們都是什么圖形？（由線段圍成的平面圖形）。提問：這些還是平面圖形嗎？（不是）教師：這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。提問：在這些立體圖形中有一種物體是長方體，誰能指出哪些是長方體？：在日常生活中你還見到過哪些長方體的物體？長方體又具有什么特征呢？引出新課并板書課題。二、新課講授、棱、頂點。（1）請學生拿出自己準備的長方體學具，摸一摸，說一說。你有什么發(fā)現(xiàn)？（長方體有平平的面）板書：面（2）再請學生摸一摸長方體相鄰兩個面相交的地方有什么？講述：把兩個面相交的邊叫做棱。板書：棱（3）再請同學摸一摸三條棱相交的地方有什么？（一個點）講述：把三條棱相交的點叫做頂點。板書：頂點（4）師生在長方體教具上指出面、棱、頂點。學生依次說出名稱。（1）面的認識。①請學生拿出長方體學具，按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長方體一共有幾個面？（6個面）有幾組相對的面？（3組）前后，上下，左右。②引導學生觀察長方體的6個面各是什么形狀的？板書：6個面都是長方形，特殊情況下有兩個相對的面是正方形。教師分別出示這兩種情況的教具。③引導學生進一步驗證長方體相對的面的特征。板書：相對的面完全相同。④請學生完整敘述長方體面的特征。（2）棱的認識。教師出示長方體框架教具，引導學生注意觀察：①長方體有