【文章內(nèi)容簡介】 請看自學(xué)指導(dǎo)，師讀。認真看書27頁—29頁，看圖看文字并填空，重點填寫表格中的內(nèi)容。，思考：（1）長方體的12條棱可以分成幾種？（2）相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？ ：什么是長方體的長、寬、高？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。做一做： 過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題 29頁做一做教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（2）追問1：認為這兩個同學(xué)做對的請舉手？（3）抽一名學(xué)生說說例1中表格里填寫的內(nèi)容。總結(jié)1：長方體的特征：長方體是由6個長方形（特殊情況下有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形，相對的面完全相同；有12條棱，相對的棱長度相等；有8個頂點?？偨Y(jié)2：相交于同一頂點的三條棱的長度叫做長方體的長、寬、高。評議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。拓展練習(xí)： 判斷：（1）有6個面、12條棱、8個頂點的立體圖形一定是長方體。（）（2）一個棱長和是60厘米的長方體，長、寬、高的和是15厘米。（）（3）長方體相鄰的兩個面的面積相等。（）六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會了什么？七、當堂訓(xùn)練（練一練）必做題：練習(xí)五：4題 選做題：練習(xí)五：7題 板書設(shè)計第二課時正方體的認識 教學(xué)內(nèi)容教材第30頁，練習(xí)五相關(guān)題目。教學(xué)目標通過觀察實物和動手操作等教學(xué)活動，掌握正方體的特征，形成正方體的概念。理解長方體和正方體之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點 掌握正方體的特征，理解正方體和長方體的關(guān)系 教學(xué)難點建立立體圖形的概念，形成表象 教學(xué)過程 個性設(shè)計一、板書課題：同學(xué)們，你們知道這些物體是什么圖形嗎？生：正方體，那咱們這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)《正方體的認識》。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)掌握正方體的特征，理解長方體和正方體之間的關(guān)系，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：下面，請大家打開書翻到第30頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)，師讀。認真看書30頁，看圖看文字并填空，思考：正方體有什么特點？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。做一做：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題 30頁做一做教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、某某同學(xué)的進步真大，敢寫出自己的答案很好，繼續(xù)努力呀！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。（2）追問1：認為這兩個同學(xué)做對的請舉手？（3）抽一名學(xué)生說說所填寫的內(nèi)容?？偨Y(jié)： 正方體面：6個正方形，每個面面積都相等。棱：12條棱長度都相等。頂：8個。（4）學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征有哪些相同點，有哪些不同點？提示學(xué)生可以從面、棱、頂點等方面進行思考。總結(jié)：相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。（5）教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)系。（正方體是特殊的長方體）正方體的棱長和根據(jù)正方體棱長的特點，怎樣求正方體的棱長和？六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會了什么？七、當堂訓(xùn)練（練一練）必做題：練習(xí)六：5題 選做題：練習(xí)五：6題 板書設(shè)計 正方體的特征：面：6個正方形，每個面面積都相等。棱：12條棱長度都相等。頂：8個。長方體和正方體的相同點與不同點： 相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同； 不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同 教學(xué)反思第三課時 長方體和正方體的表面積 教學(xué)內(nèi)容P3334頁的內(nèi)容及例1 教學(xué)目標使學(xué)生理解長方體表面積的意義 ,理解并掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進行計算 ,并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和共同研究問題的習(xí)慣。通過親身參與探索實踐活動 ,去獲得積極的成功的情感體驗。體驗數(shù)學(xué)問題的探索性、感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性 ,并從中體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)重點長方體表面積計算的基本思路和方法 教學(xué)難點根據(jù)長方體的長、寬、高。確定每個面的長、寬是多少。教學(xué)過程 個性設(shè)計一、板書課題同學(xué)們，你們會計算出這些長方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《長方體的表面積》。二、揭示目標：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看學(xué)習(xí)目標：掌握長方體表面積的計算方法，正確地進行計算，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請大家打開書翻到第33到34頁，我們 請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)，師讀。認真看課本33—34頁的例1，看圖看文字并填空。標明正方體、長方體展開圖中的六個面。例1填寫在書上。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。做一做：過渡語：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題：P36第1題。只列式，不計算。教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。1：認為算式列對的請舉手？為什么？ 2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ 3：長方體的表面積公式是什么？小結(jié)：長方體的表面積=（長寬+長高+寬高）2（2）、評議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。六、全課總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會了什么？七、當堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。P36第2題 板書設(shè)計長方體的表面積長方體的表面積=長寬2+長高2+寬高2=（長寬+長高+寬高）2 教學(xué)反思 第四課時正方體表面積的計算教學(xué)內(nèi)容教材第35頁例2及練習(xí)六的相關(guān)題目 教學(xué)目標根據(jù)正方體的特征，推導(dǎo)出正方體表面積的計算方法。學(xué)會解決實際生活中有關(guān)正方體表面積的計算問題，培養(yǎng)思維的靈活性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。教學(xué)重點正方體表面積的計算方法教學(xué)難點解決生活中有關(guān)長方體、正方體表面積的計算問題 教學(xué)過程一、板書課題：同學(xué)們，你們會計算出這些正方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《正方體的表面積》。二、揭示目標：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看學(xué)習(xí)目標：根據(jù)正方體的特征，推導(dǎo)出正方體表面積的計算方法，會解決實際生活中有關(guān)正方體表面積的計算問題，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：下面，請大家打開書翻到35頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。認真看課本35頁的例2，看圖看文字并填空。例2填寫在書上。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。做一做：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題 35頁做一做教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。1：認為算式列對的請舉手？為什么？ 2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？ 3：正方體的表面積公式是什么？ 小結(jié)： 正方體的表面積=棱長棱長6（2）、評議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。六、全課總結(jié)： 師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會了什么？七、當堂訓(xùn)練（練一練）P36第6題P37第7題 板書設(shè)計正方體的表面積 正方體的表面積=棱長棱長6 教學(xué)反思第五課時體積和體積單位 教學(xué)內(nèi)容教科書第38～39頁 教學(xué)目標使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，對體積單位的大小形成比較明確的表象。能正確區(qū)別長度單位、面積單位和體積單位的不同。使學(xué)生知道計量一個物體的體積有多大，要看它含多少個體積單位。培養(yǎng)學(xué)生的比較、觀察能力，擴展學(xué)生的思維，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點建立體積概念。認識體積單位。教學(xué)難點建立體積概念 教學(xué)過程一、板書課題：同學(xué)們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)長方體的表面積，你們能算出長方體的體積嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《長方體的體積和體積單位》。二、揭示目標：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)體積的概念，體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：下面，請大家打開書翻到第38到40頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。認真看課本38頁至39頁，邊看邊畫出重點。思考：？ ？