【文章內容簡介】 樣求正方體的棱長和？六、全課總結：師：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）必做題：練習六：5題 選做題：練習五：6題 板書設計 正方體的特征：面：6個正方形，每個面面積都相等。棱：12條棱長度都相等。頂：8個。長方體和正方體的相同點與不同點： 相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同； 不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同 教學反思第三課時 長方體和正方體的表面積 教學內容P3334頁的內容及例1 教學目標使學生理解長方體表面積的意義 ,理解并掌握長方體表面積的計算方法，能夠正確地進行計算 ,并能運用所學知識解決一些實際問題。在探索學習中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。培養(yǎng)學生的動手操作能力和共同研究問題的習慣。通過親身參與探索實踐活動 ,去獲得積極的成功的情感體驗。體驗數(shù)學問題的探索性、感受數(shù)學思考過程的合理性 ,并從中體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。教學重點長方體表面積計算的基本思路和方法 教學難點根據長方體的長、寬、高。確定每個面的長、寬是多少。教學過程 個性設計一、板書課題同學們，你們會計算出這些長方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學習《長方體的表面積》。二、揭示目標：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：掌握長方體表面積的計算方法，正確地進行計算，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：過渡語：下面，請大家打開書翻到第33到34頁，我們 請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導，師讀。認真看課本33—34頁的例1，看圖看文字并填空。標明正方體、長方體展開圖中的六個面。例1填寫在書上。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：過渡語：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題：P36第1題。只列式，不計算。教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。1：認為算式列對的請舉手？為什么？ 2：若錯讓學生說說錯在哪？ 3：長方體的表面積公式是什么？小結：長方體的表面積=（長寬+長高+寬高）2（2）、評議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。六、全課總結：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。P36第2題 板書設計長方體的表面積長方體的表面積=長寬2+長高2+寬高2=（長寬+長高+寬高）2 教學反思 第四課時正方體表面積的計算教學內容教材第35頁例2及練習六的相關題目 教學目標根據正方體的特征，推導出正方體表面積的計算方法。學會解決實際生活中有關正方體表面積的計算問題，培養(yǎng)思維的靈活性。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學學習的價值。教學重點正方體表面積的計算方法教學難點解決生活中有關長方體、正方體表面積的計算問題 教學過程一、板書課題：同學們，你們會計算出這些正方體的表面積嗎？這節(jié)課我們一起來學習《正方體的表面積》。二、揭示目標：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：根據正方體的特征，推導出正方體表面積的計算方法，會解決實際生活中有關正方體表面積的計算問題，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：下面，請大家打開書翻到35頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導(投影出示：師讀)。認真看課本35頁的例2，看圖看文字并填空。例2填寫在書上。（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 35頁做一做教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。1：認為算式列對的請舉手？為什么？ 2：若錯讓學生說說錯在哪？ 3：正方體的表面積公式是什么？ 小結： 正方體的表面積=棱長棱長6（2）、評議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。六、全課總結： 師：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）P36第6題P37第7題 板書設計正方體的表面積 正方體的表面積=棱長棱長6 教學反思第五課時體積和體積單位 教學內容教科書第38～39頁 教學目標使學生理解體積的概念，了解常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，對體積單位的大小形成比較明確的表象。能正確區(qū)別長度單位、面積單位和體積單位的不同。使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它含多少個體積單位。培養(yǎng)學生的比較、觀察能力，擴展學生的思維，進一步發(fā)展學生的空間觀念。教學重點建立體積概念。認識體積單位。教學難點建立體積概念 教學過程一、板書課題：同學們，上節(jié)課咱們學習長方體的表面積，你們能算出長方體的體積嗎？這節(jié)課我們一起來學習《長方體的體積和體積單位》。二、揭示目標：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：學習體積的概念，體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：下面，請大家打開書翻到第38到40頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導(投影出示：師讀)。認真看課本38頁至39頁，邊看邊畫出重點。思考：？ ？ 1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：（5分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，師：我先讓一個同學說說他畫的重點是什么？下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題40頁做一做2教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。討論（議一議）：（1）、看某某同學寫的過程多清楚呀！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極?？偨Y：體積和體積單位常用的體積單位：立方米，立方分米，立方厘米（2）、評議板書和正確率。同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。六、全課總結：師：同學們這節(jié)課你學會了什么？七、當堂訓練（練一練）選擇合適的體積單位填空。判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（）擺一擺：用小正方體拼一個體積是8 立方厘米的長方體（或正方體）。（想一想你拼的物體體積是多少？）可以怎么擺？ 小結：同一個體積數(shù)，可以擺出不同的形狀 板書設計體積和體積單位常用的體積單位：立方米，立方分米，立方厘米 教學反思第六課時推導長正方體的體積計算方法 教學內容教材4043頁例2 教學目標使學生理解長方體和正方體體積公式的推導，能運用公式進行計算。通過實驗操作等活動，培養(yǎng)學生空間和空間想象能力。能運用長方體、正方體的體積計算公式解決一些簡單的實際問題。教學重點 長正方體體積公式的推導 教學難點 運用公式計算 教學過程一、板書課題：同學們，上節(jié)課咱們學習長方體和正方體的體積，你們能推導出長方體和正方體的體積嗎？這節(jié)課我們一起來學習《推導長正方體的體積計算方法》。二、揭示目標：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看學習目標：長方體和正方體體積公式的推導，能運用公式進行計算，運用公式解決一些簡單的實際問題，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導：下面，請大家打開書翻到第40到43頁，我們請自學指導來引領我們達到目標。請看自學指導，師讀。認真看課本40頁至43頁（5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！四、先學：看一看：學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。做一做：下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題例例教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如