五年級體育快速跑教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-10 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種示范法。運用探索教學法時教師依據(jù)教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學生學習興趣，啟發(fā)學生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學會鍛煉的方法，教師只對學生的學習效果作針對性引導與小結(jié)，激勵學生以積極態(tài)度參與學習。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練法、并輔以討論法。自學法培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學生實踐能力；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短、并加深對學習內(nèi)容的理解。七、教學組織形式設(shè)計：為了調(diào)動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組。在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域；在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。八、教學程序：課前準備——與明星探討教學激發(fā)興趣——看明星表演10分探索、體驗技術(shù)——跟明星學幾招20分提高技術(shù)——與明星同場競技10分放松總結(jié)——與明星同樂5分教案第四篇：五年級體育教案快速跑五年級體育教案——快速跑班級五二班人數(shù)執(zhí)教教師：鄭帥 水平三 教學目標：，聽到信號后快速跑出，并在自然跑動中注意正確的身體姿勢，樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學生個性。，增強身體靈敏性，發(fā)展上肢力量及協(xié)調(diào)性。，在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學過程： 體育委員整隊、報告人數(shù)師生問好、檢查服裝宣布上課內(nèi)容二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（一）熱身活動活動身體各個部位學習目標：①進一步激發(fā)學生學習熱情②達到熱身的效果 ③培養(yǎng)協(xié)作意識要求：配合音樂節(jié)奏
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1