【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來(lái)軟軟的，很香）多媒體播放南瓜圖片師：我們一起來(lái)欣賞幾張南瓜圖片吧。二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場(chǎng)景師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對(duì)于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。說(shuō)感悟：學(xué)習(xí)革命精神 師：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒(méi)有可口的食物，也沒(méi)有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，最終，取得了革命的勝利。他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？三、教師示范：紙塑南瓜展示做好了的南瓜 師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來(lái)感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰(shuí)知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？變魔術(shù)，做南瓜師：老師今天就來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。（1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜 師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂(lè)短片《井岡山下種南瓜》。教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。五、作品展評(píng)：掛南瓜師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來(lái)掛南瓜吧！說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？六、課后拓展：變廢為美 師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來(lái)看看吧！（變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）我們要學(xué)會(huì)合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。七、課堂總結(jié)：師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。第三篇：二年級(jí)美術(shù)教案《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體 課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）二、欣賞花邊：教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（課件出示生活中的花邊）古代服飾上的花邊。領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。古代建筑上的花邊。好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。陶器、瓷器上的花邊。在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。好看的生活用品的花邊?？曜由稀⒈P(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。大街上的欄桿和圍欄。有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。三、探索研究: 師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？（學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋?。┙處熓痉叮哼B續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。五、設(shè)計(jì)制作: ，教師適時(shí)指導(dǎo) 。六、作業(yè)展評(píng)全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。七、拓展建議：同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。10課 腳印的聯(lián)想【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物腳印，認(rèn)識(shí)它們的外形特征。對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象。運(yùn)用添畫(huà)的方法，組合成一幅有趣的想象畫(huà)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，并對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫(huà)。【教學(xué)難點(diǎn)】動(dòng)物腳印的聯(lián)想與巧妙組合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：相關(guān)繪畫(huà)作品，課件，范畫(huà)。學(xué)生：課前觀察、搜集生活中各種動(dòng)物的腳印，彩筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入新課視頻《雪地里的小畫(huà)家》“下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫(huà)！”揭示課題二、觀察感悟，探究體驗(yàn)觀察了解小組內(nèi)展示交流搜集的各種動(dòng)物腳印，說(shuō)說(shuō)腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說(shuō)說(shuō)理由。找主人，認(rèn)識(shí)腳印課件播放各種腳印及其腳印，找找相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及其腳印。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的腳印像什么？奇思妙想（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計(jì)觀察它的形狀，你想到了什么事物？如果改變腳印的大小、方向，再添畫(huà)幾筆，會(huì)變成什么有趣的形象？（2）出示各種腳印你對(duì)哪個(gè)腳印最感興趣，它像什么？改變它的角度，你又想到什么？如果將不同腳印組合起來(lái)，你能設(shè)計(jì)出什么造型？范畫(huà)欣賞，引導(dǎo)方法（1）添畫(huà)：對(duì)各種單個(gè)腳印進(jìn)行添畫(huà)，組成畫(huà)面。（2）組合：將多個(gè)腳印組合成另一個(gè)新形象。三、實(shí)踐創(chuàng)作作業(yè)：小組合作，用繪畫(huà)的形式，輪流添畫(huà)，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫(huà)。要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿。四、作品展評(píng)你自己用了幾種動(dòng)物的腳印？組成了什么？五、拓展小結(jié)除了畫(huà)，還可以用其他方法來(lái)創(chuàng)作腳印造型。欣賞腳印在生活中的運(yùn)用。欣賞其他小朋友的手印畫(huà)。六、教學(xué)結(jié)束第11課 蔬果變變變 教學(xué)設(shè)計(jì)蔬果變變變 教學(xué)目標(biāo)：。，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。，共同完成作品。，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：，通過(guò)幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。，通過(guò)示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學(xué)具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：一、故事趣味性展開(kāi)導(dǎo)入法師：小朋友們，今天森林里舉辦了一個(gè)動(dòng)物狂歡節(jié)。聽(tīng)！音樂(lè)響起（CAI課件播放《動(dòng)物狂歡》音樂(lè)會(huì)，一些可愛(ài)的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳地一會(huì)兒組成了水果娃娃，一會(huì)兒變成了可愛(ài)的小動(dòng)物聚集在舞臺(tái)歡快的歌舞起來(lái)。）（由動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣）。師：今天的森林動(dòng)物狂歡節(jié)熱鬧嗎？ 生：熱鬧！和平時(shí)的狂歡節(jié)不一樣。師：怎么不一樣呢？生：這些動(dòng)物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，今天就讓我們一起走進(jìn)蔬果變變的世界里。板書(shū)課題：蔬果變變二、講授新課 。師：小朋友們，今天我把動(dòng)物狂歡節(jié)那些可愛(ài)的動(dòng)物、娃娃們請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)。（放音樂(lè)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物、娃娃們進(jìn)場(chǎng)）（同學(xué)們有節(jié)奏地拍手歡迎小客人）師：這些小客人漂亮嗎？它們美在哪？（學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動(dòng)有趣）總結(jié)：沒(méi)想到平時(shí)這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛(ài)的動(dòng)物、娃娃。師：小朋友們，今天森林動(dòng)物狂歡節(jié)邀請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃粎⒓铀鼈兊耐頃?huì)，你們想?yún)⒓訂幔?生：想。師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來(lái)參加晚會(huì)？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢？ 、討論、找方法。師：請(qǐng)每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做?。ǚ中〗M討論、試做）。生：鱷魚(yú)是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。豬是用藕做的，切兩片藕作耳朵，用一段藕作身子，用彩色的紙剪眼睛，就成了可愛(ài)的小豬。師：這些可愛(ài)的動(dòng)物、娃娃用了哪些材料和方法呢？生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。師：材料和方法我們已經(jīng)找到了，那應(yīng)該怎樣做呢？（出示整個(gè)茄子）看看這個(gè)茄子像什么？ 生：茄子像蝸牛的身體、小帆船、鯊魚(yú)的身體…… 師：要做成這些形狀還缺少什么？誰(shuí)來(lái)想想辦法？生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個(gè)個(gè)的零件（蔬果）組裝起來(lái)呢？ 師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。教師示范：教師通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行演示，邊示范邊講解制作步驟、方法和一些制作技巧 ？自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注 意安全，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，并播放輕音樂(lè)營(yíng)造輕松、愉快的氛圍。）四、展示、互評(píng)，看誰(shuí)的作品漂亮，誰(shuí)的作品有創(chuàng)意，然后每組選一個(gè)代表來(lái)介紹自己的作品，大家來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品的不足之處和優(yōu)點(diǎn)。，并評(píng)選出狂歡節(jié)最佳嘉賓。五、收拾與整理先將用剩下來(lái)的牙簽，小樹(shù)枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類(lèi)收拾，將桌擦洗干凈，注意安全。12課 《小鳥(niǎo)的家》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：了解鳥(niǎo)窩的外形，學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單方法。能力目標(biāo)：能夠用與鳥(niǎo)窩相同的材料或代用品模仿小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)鳥(niǎo)窩。能用彩泥做幾只小鳥(niǎo)。情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：做鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法，利用各種材料來(lái)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：“鳥(niǎo)鳴”錄音 投影 范例 圖板 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、引導(dǎo)階段：查看學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況，并播放鳥(niǎo)鳴錄音（錄音里面有各種鳥(niǎo)的叫聲，非常美妙，容易產(chǎn)生各種美好的聯(lián)想）。通過(guò)錄音讓學(xué)生感受大自然的美，并能說(shuō)出錄音內(nèi)容以及聯(lián)想的畫(huà)面。提高學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)聯(lián)想美好畫(huà)面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。引出課題《小鳥(niǎo)的家》，并通過(guò)課前觀察找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的窩。能夠通過(guò)細(xì)心觀察較細(xì)致的描述出鳥(niǎo)窩的外部形狀以及內(nèi)部絮窩用的物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)事物的特征后，能用流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。并對(duì)鳥(niǎo)窩有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。二、發(fā)展階段：出示鳥(niǎo)窩中小鳥(niǎo)一家快樂(lè)生活的圖片以及《流淚的小鳥(niǎo)》（幾根光禿禿的大樹(shù)根，幾只無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)流著眼淚在空中盤(pán)旋。）的投影。學(xué)生欣賞、感受小鳥(niǎo)有溫暖家時(shí)的快樂(lè)心情和無(wú)家可歸時(shí)的悲傷心情，從而使他們懂得保護(hù)大自然，關(guān)愛(ài)生命。欣賞圖片，感受生活。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然。教學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種材料來(lái)做自己心目中的鳥(niǎo)窩，并用彩泥捏小鳥(niǎo)進(jìn)行示范。學(xué)生興趣盎然，積極踴躍。使學(xué)生了解小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用彩泥捏幾只小鳥(niǎo)。烘托小鳥(niǎo)家的快樂(lè)氣氛。找學(xué)生在老師準(zhǔn)備的大樹(shù)間放飛小鳥(niǎo)。（老師課前準(zhǔn)備了一張圖板，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹(shù)林。學(xué)生自告奮勇的上來(lái)，用彩泥做美麗的小鳥(niǎo)，粘貼在圖板上。）師生共同來(lái)完成一幅作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于大膽的表現(xiàn)自己。并通過(guò)老師和他們一起完成一幅作品，來(lái)建立師生的平等地位，使學(xué)生們更能夠充分地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出更加完美的作品來(lái)。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分小組討論、交流，共同合作給小鳥(niǎo)創(chuàng)建美麗、舒適的家。培養(yǎng)學(xué)生充分思考、動(dòng)手的能力，開(kāi)拓思維創(chuàng)作出自己理想的作品來(lái)。作品展示：各小組選一名代表手捧鳥(niǎo)窩到講臺(tái)上來(lái)展示。讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。欣賞師生共同的作品，老師用彩紙很快的作了一個(gè)大鳥(niǎo)窩粘貼在大樹(shù)間，讓所有小鳥(niǎo)都能住進(jìn)去。學(xué)生積極表現(xiàn)，勇于評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生們都非常歡快，又一次體驗(yàn)了大家庭的快樂(lè)。鍛煉學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的勇氣，通過(guò)評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自我。確立學(xué)生和老師的平等地位，再一次感受大自然中的美麗人生。三、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)作品展示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小鳥(niǎo)在大自然中的快樂(lè)生活。說(shuō)出這節(jié)課的感受以及今后的做法。四、積極肯定學(xué)生，再次滲透保護(hù)生態(tài)平衡。收拾與整理：提醒學(xué)生課下收拾好剩余的材料，保持室內(nèi)衛(wèi)生。13課《動(dòng)物的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】簡(jiǎn)單了解“連環(huán)畫(huà)”知識(shí)，學(xué)習(xí)如何繪制