【冀教版】20xx年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第1課時(shí)7的乘法口訣(編輯修改稿)
2024-11-10 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）背口訣，體會(huì)一下哪幾句最難背，自己重點(diǎn)記那幾句。（4）對(duì)口令，師生之間對(duì)，學(xué)生之間對(duì)。（5）把口訣補(bǔ)充完整。（）八十六 五八（）七八（）（）八三十二八（）六十四利用口訣求積我們自己編出了8的乘法口訣，下面我們用剛學(xué)的乘法口訣求積。（1）看卡片口算，說出用哪句乘法口訣。85= 84= 82= 87= 83= 88= 86=（2）看得數(shù)說口訣及算式。下面的數(shù)是哪句口訣的得數(shù)，可以計(jì)算哪幾道乘法算式？ 56 64 24 上面這些數(shù)除了是8的乘法口訣的得數(shù)，還有哪些口訣的得數(shù)也是這三個(gè)數(shù)?可以計(jì)算哪些乘法算式?87=77=（）88+8=（）（）988=（）8數(shù)學(xué)游戲:摘蘋果春天到了，我們給果樹澆水、施肥，秋天蘋果獲得大豐收，哪個(gè)同學(xué)愿意幫助摘蘋果?（可以畫一棵蘋果樹:結(jié)滿了蘋果，蘋果上面寫得數(shù)以8的乘法口訣得數(shù)為主，也可以有前面學(xué)過的題。有6個(gè)筐。每個(gè)筐上有四道乘法算式。沒有得數(shù)。每組派一個(gè)代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數(shù)去摘蘋果，貼在等號(hào)后面。本組同學(xué)可以幫助，看哪組摘得又對(duì)又快）三、回顧總結(jié)，引發(fā)疑問總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，一個(gè)口訣對(duì)應(yīng)兩個(gè)乘法算式。每個(gè)漢堡8元，我想買3個(gè)，一共需要多少錢? 教學(xué)反思本節(jié)課通過學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片來歸納出8的乘法口訣，學(xué)生們都非常感興趣，注意力很集中，學(xué)習(xí)效果比較好。第四篇：【冀教版】2018年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法第三單元表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí)認(rèn)識(shí)乘法（2）【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義。知道乘法算式各部分名稱，能把連加算式改寫成乘法算式。在解決問題的過程中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能把連加算式改寫成乘法算式。【教學(xué)難點(diǎn)】知道乘法算式各部分名稱。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知下列加法算式能改寫成乘法嗎? 3+3+3 3+3+2 5+4+3+3二、學(xué)習(xí)新課出示情景和問題，讓學(xué)生根據(jù)教材要求試著列式計(jì)算。交流各自的算法，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。邊交流邊寫出加法和乘法算式。讓學(xué)生觀察、討論列出的算式有什么相同:有什么不同。通過討論，讓學(xué)生初步體會(huì)到對(duì)于“一共有多少梅花鹿”這一問題，由于觀察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示時(shí)都可以寫成43或34。告訴學(xué)生乘法算式中各數(shù)的名稱。二、完成練一練。三、數(shù)學(xué)游戲。“送信”游戲游戲目的:使學(xué)生進(jìn)一步了解乘法的意 義，學(xué)
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