【文章內(nèi)容簡介】 通過閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地提取信息的能力，提高學(xué)生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的法制教育 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生了解和田維吾爾的民俗風(fēng)情，感受維吾爾人以苦為樂的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：通過閱讀文章，提高學(xué)生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：情境教學(xué)法、以讀代講法、小組合作探究法、獨(dú)立閱讀法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族的國家，不同的民族有著自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？今天我們就去領(lǐng)略一下各民族的風(fēng)土人情吧。出示圖片，同學(xué)們邊看邊聽，并猜猜這是哪一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，這就是維吾爾族，今天就讓我們隨著作者權(quán)鵬飛的筆跡，透過文字去感受一下維吾爾族的民俗風(fēng)情吧。板書課題，并讀題。二、整體感知，理清脈絡(luò)理清本課學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生齊讀導(dǎo)讀提示，理清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指名回答，師相機(jī)出示幻燈片，并要求同學(xué)們讀一讀）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 師：同學(xué)們，以前我們在描寫一個(gè)民族特點(diǎn)時(shí)，可以從哪幾個(gè)方面入手？（指名回答）師小結(jié)，同時(shí)出示幻燈片。三、再讀課文，理清民族特點(diǎn)。同學(xué)們說得真好，我們在描寫一個(gè)民族特點(diǎn)時(shí)可以從這個(gè)民族的語言，服飾，民居，飲食等方面來描寫。下面就請同學(xué)們帶著這樣的方法，同時(shí)帶著兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)快速地朗讀課文。（指名回答：豪氣樂觀、熱愛土地、天性愛美、能歌善舞的民族。師相機(jī)板書）在此我們可以對學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國區(qū)域自治法》教育。第二條各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分細(xì)讀課文，交流感受選擇自己喜歡的一部分仔細(xì)閱讀，深入的理解。提示交流方法我們在交流讀后的感受可以抓住文章的哪幾個(gè)方面進(jìn)行交流。（指名回答）出示幻燈片師小結(jié)。學(xué)生匯報(bào)，教師個(gè)別的進(jìn)行指導(dǎo)。（1）豪氣樂觀的民族。ａ、出示：那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。（這句話用了擬人的修辭手法，生動地寫出了和田的自然環(huán)境非常惡劣。）ｂ、出示：忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子 在迎風(fēng)引吭。（這里與前面“我”的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，更加體現(xiàn)了維吾 爾人的豪氣與樂觀。讓人不得不肅然起敬。）（2）熱愛土地的民族。ａ、維吾爾人的吃離不開土地。如馕、烤肉、庫乃其。出示圖片讓學(xué)生直觀 感受。在這里運(yùn)用了兩個(gè)反問句式來表達(dá)維吾爾人熱愛土地的程度。（如果不 是……）ｂ、維吾爾人的穿也離不開土地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，……給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（這句話運(yùn)用了打比 方的方法，進(jìn)一步說明和田維吾爾人對土地的熱愛。）ｃ、聯(lián)系《這片土地是神圣的》這篇課文，體會維吾爾人對土地的熱愛不亞 于印第安人。（3）愛美愛花的民族。ａ、出示：花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（這句話采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)寫的是種在沙土里的花，虛寫的是門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上的花。讓人們體會到有維吾爾人的地方，就有盛開的花。突出了他們對花的熱愛。）出示圖片，直觀理解。ｂ、出示：巴扎的鬧市里……真是美不勝收。（這句話運(yùn)用了比喻的形式，說明了維吾爾人不但愛美，而且會創(chuàng)造美。）ｃ、找出維吾爾的姑娘、小伙美的句子。ｄ、聯(lián)系課文《自己的花是讓別人看的》，讓同學(xué)們體會維吾爾人愛花的程 度不亞于德國人。（4）能歌善舞的民族。ａ、讓同學(xué)們理解“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他 們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。”ｂ、出示圖片，把句子與圖片聯(lián)系起來，讓學(xué)生深入體會維吾爾人的能歌 善舞。（5）請同學(xué)們來小結(jié)“土、花、歌”都表現(xiàn)了維吾爾人怎樣的特點(diǎn)？四、總結(jié)全文，體會寫法。結(jié)合全文，說說對課文最后一句話的理解，和它的作用。本文的寫作特點(diǎn)。五、拓展延伸，滲透法制教育滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的法制教育。同學(xué)們講講自己在課外搜集的有趣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。六、作業(yè)：積累本課的好詞妙句。課后再閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的文章?！洞笃俨嫉脑岫Y》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識五個(gè)生字，有感情地朗讀課文。２．了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。３．滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識，維護(hù)生態(tài)平衡。教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí)，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過程中，你們曾遇到哪些不理解的地方，通過下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程可以提出來嗎？二、自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)疑凝思 導(dǎo)疑凝思。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問題。）１．巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？２．這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？ ３．巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么？ ４．如果你當(dāng)時(shí)就在葬禮現(xiàn)場，你會想些什么？說些什么？ 現(xiàn)在問題與要求都提出來了，大家說運(yùn)用什么方式進(jìn)行討論？（學(xué)生：合作探究）三、合作探究，難點(diǎn)分析 １．引欲。同學(xué)們剛才所提的問題都不錯(cuò)，說明大家在自主學(xué)習(xí)時(shí)都很認(rèn)真，現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著以上這幾個(gè)問題來合作探究學(xué)習(xí)課文。２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。）３．釋疑。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點(diǎn)，釋疑。）四、組際交流，反饋互補(bǔ) １．交流。（每組派１～２名代表報(bào)告本組成員已知和未知的問題）２．反饋。（１）巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。（２）為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個(gè)方面來理解： ①瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。（３）后來的大瀑布又怎樣了呢？（學(xué)生回答后）板書：衰?。ǎ矗┧≈蟮拇笃俨加质窃鯓恿四兀浚ò鍟涸崴停霸崴汀钡脑蚴牵?①上游建起了水電站；②水資源浪費(fèi)，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”； ③破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語句，反復(fù)誦讀。）３．引探。正因?yàn)檫@種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號召人們都要重視和保護(hù)生態(tài)平衡，要愛護(hù)我們賴以生存的地球。板書：保護(hù)為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來?，F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進(jìn)入角色準(zhǔn)備演一演、說一說吧！生分角色扮演４．師結(jié)：保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事，但在我們的生活之中，也有許多不重視環(huán)保的實(shí)例，為此，小記者們！你們愿不愿意為拯救大自然而盡一份力？愿不愿意拿起筆來呼吁社會、呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡，為人類提供更好的生存空間，乘機(jī)進(jìn)行《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》法制教育：第十七條 ：各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。第十九條：開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。五、多元練習(xí)，差異發(fā)展（大屏幕出示要求）（１）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。（２）形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。（３）要求能說能演的，也可露一手。六、師結(jié)全文，激勵(lì)再學(xué)好！今天這一節(jié)課，由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué)，大膽質(zhì)疑，從自學(xué)到質(zhì)疑、議疑，到理解匯報(bào)，無不說明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來對待學(xué)習(xí)，希望下節(jié)課同學(xué)們會發(fā)揮得更好！《成長足跡》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，并以此為動力，繼續(xù)前進(jìn)。、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。滲透《中華人民共和國教師法》法制教育。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： ，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。太多的喜悅，太多的懷念，太多的感恩，太多的留戀，此刻我們有太多的話要說，讓我們一起回顧六年的成長經(jīng)歷吧！（1）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（2）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。3．根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動。：可以有哪些活動計(jì)劃。，并通過自由報(bào)名，和自由組合的方式確定活動小組的成員。4．制訂和交流活動計(jì)劃。5．共同審查計(jì)劃的合理性和可行性，并對此進(jìn)行修改。二、走進(jìn)名家的小學(xué)回憶。 “閱讀材料”中的文章。： 從主題上看：《難忘的啟蒙》——贊揚(yáng)老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格； 《老師領(lǐng)進(jìn)門》——回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘； 《作文上的紅雙圈》——難忘當(dāng)年老師對自己的鼓勵(lì)。從內(nèi)容上看：回憶老師的教誨——《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》；記錄同學(xué)——《忘不了的笑聲》。交流作者寫法。小結(jié)談話：插進(jìn)《中華人民共和國教師法》法制教育。你們認(rèn)為當(dāng)老師好嗎？要做哪些事情呢？我國《教師法》的第八條：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。