【正文】 板書設(shè)計(jì)：：解決實(shí)際問題34+18—15或34—15+18。）提問：不會(huì)游泳和不會(huì)溜冰的各有多少人？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生列式解答，集體訂正。表格告訴我們什么？（丁丁的班級有男生26人，女生24人。讓學(xué)生說說120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？“想想做做”第5題。提問：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問題？可以怎樣解答？請同學(xué)板演算式。“想想做做”第4題。學(xué)生列式計(jì)算?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生讀題，小組交流想法，根據(jù)題意列式，計(jì)算并填空。小結(jié)：我們可以先加上上車的人數(shù)，再減去下車的人數(shù)，也可以先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。學(xué)生選擇一種方法列式。匯報(bào)討論結(jié)果：先減去下車人數(shù)，再加上上車的人數(shù)。出示例3情境圖。板書課題：解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減或加減混合運(yùn)算的意義。㈡查字典理解生字詞八、板書設(shè)計(jì)雄偉趙州橋堅(jiān)固美觀橋長 橋?qū)挍]有橋墩一個(gè)大橋洞4個(gè)小橋洞有的精美圖案 有的還有的創(chuàng)舉既……又……所有的真像活了一樣第五篇：學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 第3課時(shí)課題：解決實(shí)際問題備課組：二年級備課組 主備課人：袁永忠 任課教師：袁永忠 任課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運(yùn)算的口算解決簡單的實(shí)際問題。第六十七條：在文物保護(hù)單位的保護(hù)范圍內(nèi)或者建設(shè)控制地帶內(nèi)建設(shè)污染文物保護(hù)單位及其環(huán)境的設(shè)施的，或者對已有的污染文物保護(hù)單位及其環(huán)境的設(shè)施未在規(guī)定的期限內(nèi)完成治理的，由環(huán)境保護(hù)行政部門依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定給予處罰。國家指定保護(hù)的紀(jì)念建筑物、古建筑、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代代表性建筑等不可移動(dòng)文物，除國家另有規(guī)定的以外，屬于國家所有。第五條：中華人民共和國境內(nèi)地下、內(nèi)水和領(lǐng)海中遺存的一切文物，屬于國家所有?？梢娳w州橋的影響有多么深遠(yuǎn)。四、總結(jié)、擴(kuò)展。趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。③趙州橋美觀。（①趙州橋設(shè)計(jì)的很有特色。”理解這句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。齊讀第4自然段。）按這個(gè)順序練習(xí)背誦。）朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時(shí)，聲音表情都應(yīng)是甜美的?！罢嫦窕畹囊粯印笔且?yàn)榈窨痰奶懒?，精美絕倫，栩栩如生?！八坪醵荚谟蝿?dòng)”是作者的想象。）⑷作者只描寫了3幅是最精美的圖案，其它圖案雕刻怎么樣？出示文字投影片：“所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。）⑶欄板上只有這3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。（有的……有的……有的……所有的……）⑴這段里寫了幾幅雕刻圖案（3幅）⑵這3幅圖案有什么相同之處，有什么不同之處？（相同之處：①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。（在學(xué)生觀看了投影或錄像之后，也就是在“欣賞美”，“感受美”之后讓學(xué)生用自己的語言來“表達(dá)美”。學(xué)生在欣賞美，感覺美的同時(shí)自然也就會(huì)感到這一歷史遺產(chǎn)的珍貴。出示投影或錄像。趙州橋已有1300多年了，但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。（一般的石匠是難以勝任的。）理解“雕刻”。自由讀第3自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2自然段，回顧這個(gè)自然段的內(nèi)容，說一說趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋非常雄偉、也很堅(jiān)固）導(dǎo)語：趙州橋除了雄偉、堅(jiān)固以外還有什么特點(diǎn)？接著學(xué)習(xí)第三自然段。預(yù)習(xí)第3自然段。（3）趙州橋?yàn)槭裁磿?huì)世界聞名？七、布置作業(yè)。到現(xiàn)在有（）多年了。（1）趙州橋在（）?。ǎ┛h。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅(jiān)固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。對照板書練習(xí)背誦。）⑷投影忠的第二個(gè)句子除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀，實(shí)際上也就告訴了我們橋怎樣：（橋很堅(jiān)固）⑸遠(yuǎn)在1300年前我國古代勞動(dòng)人民就創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)建造了這樣雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，這說明什么？（說明了古代勞動(dòng)人民是聰明的，是有才干的……）導(dǎo)語：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時(shí)也在贊美誰？（贊美建橋的人，贊美勞動(dòng)人民）因此在朗讀時(shí)要讀出贊美之情。（趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個(gè)設(shè)計(jì)出來的，這是李春的首創(chuàng)。字典中的解釋：開始做。⑴出示投影片：“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）導(dǎo)語：學(xué)習(xí)第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關(guān)趙州橋的情況，使我們對橋有了進(jìn)一步的了解。（既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。）【板書：雄偉橋長橋?qū)挕竣谱x③④兩句邊讀邊想：趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)（第一特點(diǎn)，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。第②句具體寫大橋的雄偉，使用具體數(shù)字寫了橋的長度，寬度，用既能走車，又能走人，進(jìn)一步說明橋?qū)?。了解句與句之間的聯(lián)系。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究，為什么趙周橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界？留在課文全部內(nèi)容學(xué)完之后再回答。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙周橋是世界聞名的，板書：世界聞名）。，這段介紹了有關(guān)趙周橋的什么？ ?！睅е@個(gè)問題認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。最后一個(gè)自然段可全班齊讀。，把帶有生字詞的句子讀兩遍。三、初讀課文，掌握生字的讀音。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩。請同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。課時(shí)安排：2課時(shí) 教具準(zhǔn)備：趙州橋彩色投影片，趙州橋欄板的錄像帶，文字投影片，生字詞卡片。教學(xué)中滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》 教學(xué)重難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。過程與方法：查字典理解詞語；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為的行為和國家機(jī)關(guān)及其工作人員在保護(hù)消費(fèi)者者權(quán)益工作中的違法失職行為，有權(quán)對保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作提出批評、建議。第十一條 消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人生、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。（在學(xué)習(xí)要求二出示）（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷……）五、滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第七條 消費(fèi)者購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。（2）指名交流自己的作品。檢查學(xué)習(xí)情況。過渡：是啊，在我們生活中常常會(huì)遇到一些讓人難以預(yù)料的災(zāi)難，當(dāng)遇到這些災(zāi)難時(shí)，我們?nèi)绾稳ッ鎸?？出示學(xué)習(xí)要求（二）在我們的學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人？請聯(lián)系生活實(shí)際寫一件自我保護(hù)或救助別人的事。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢？“顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。（2）學(xué)生談體會(huì)，課件出示重點(diǎn)句。同學(xué)們想講一講這兩個(gè)故事嗎？出示學(xué)習(xí)要求（一）從課文中選擇其中一個(gè)故事，并在小組內(nèi)講一講，想一想這兩個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。（一）檢查預(yù)習(xí)：（1）開火車讀詞語：陽光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬分 難以逃脫 轉(zhuǎn)憂為喜 小心翼翼 毫無退縮 半信半疑（2）課文講了哪兩個(gè)小姑娘的故事？分別講了哪兩個(gè)故事？（二）初讀課文,了解內(nèi)容。今天，就讓我們走進(jìn)課文《智慧之花》，去文中了解自我保護(hù)的故事。教學(xué)過程與方法：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)要求：（1）讀通課文，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。簡要復(fù)述故事內(nèi)容，樹立自我保護(hù)意識(shí)。圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人的片段寫作。板書設(shè)計(jì)： 千年夢圓在今朝具體事例 聯(lián)系上下文 明代 萬戶試飛 字里行間 詳略得當(dāng) ?? 聯(lián)系生活實(shí)際1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想 2003年 神五飛天 抓重點(diǎn)詞 2005年 神六飛天 結(jié)合資料↓ 結(jié)合事例團(tuán)結(jié)合作 默默奉獻(xiàn) 勇于探索 鍥而不舍《智慧之花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，了解課文講了哪兩個(gè)故事。1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲。第七十條：違反本法規(guī)定，抄襲、剽竊他人科學(xué)技術(shù)成果，或者在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中弄虛作假的，由科學(xué)技術(shù)人員所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)責(zé)令改正，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分；獲得用于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的財(cái)政性資金或者有違法所得的，由有關(guān)主管部門追回財(cái)政性資金和違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)向社會(huì)公布其違法行為，禁止其在一定期限內(nèi)申請國家科學(xué)技術(shù)基金項(xiàng)目和國家科學(xué)技術(shù)計(jì)劃項(xiàng)目。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造?？萍拣^（站）、科技活動(dòng)中心和其他科普教育基地，應(yīng)當(dāng)組織開展青少年校外科普教育活動(dòng)?？茖W(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組織開展群眾性、社會(huì)性、經(jīng)常性的科普活動(dòng)，支持有關(guān)社會(huì)組織和企業(yè)事業(yè)單位開展科普活動(dòng)，協(xié)助政府制定科普工作規(guī)劃，為政府科普工作決策提供建議。五、師簡介《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》的相關(guān)內(nèi)容。2．關(guān)注文章的敘述順序,文章的詳略。四、全班交流,讀中點(diǎn)撥。1．自讀第四、第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？自讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？3．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的,在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學(xué)習(xí)。3．整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。1．自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順,讀流利。）2．現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。1．這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€(gè)話題：提到祖