【正文】 四．。理解“璀璨”、“無比璀璨”師描述：對(duì)，7月1日，這顆無比璀璨的明珠又回到了祖**親的懷抱，它是那么迷人、著名、繁華。這一切讓我們感受到什么？（體會(huì)香港這座國際化大都市的繁榮、昌盛、現(xiàn)代化）⑥指導(dǎo)感情朗讀。馬路上一排排明亮的車燈，如同_________。a填一填：一到夜晚，整個(gè)香港就成了________。（五顏六色五光十色五彩斑斕燈火輝煌燈火通明火樹銀花霓虹閃爍）③作者怎么描寫的呢？誰來讀一讀課文第五小節(jié)。小朋友們真是文思如泉，妙語連珠啊。（3）欣賞“香港夜景”①課件展示多幅“香港夜景”圖片。]過渡：如此迷人的沙灘，真是個(gè)旅游、渡假的好地方呀?。ㄖ搞~鑼灣圖）香港還有個(gè)地方被譽(yù)為“購物天堂”，大家知道是哪里嗎？（2）游“銅鑼灣”（打開圖片）①喜歡銅鑼灣的小朋友能根據(jù)這幾幅圖畫給大家做個(gè)簡單的介紹嗎？結(jié)合理解生詞：摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目②指名讀課文：從這些描述中你感覺到銅鑼灣怎么樣？③指導(dǎo)朗讀，感受銅鑼灣的繁華、喧鬧。⑥交流：你似乎看到了什么？聽到了什么？感受到什么？⑦指導(dǎo)朗讀：誰愿意當(dāng)小小播音員，再給大家美美地介紹一下淺水灣？[通過教師語言的描述，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，引領(lǐng)學(xué)生自然而然地走進(jìn)大自然的懷抱，聆聽大自然的聲音，也加深了學(xué)生對(duì)詞句的39。從哪些句子可以看出游客們很舒服呀？④比較句子：a、人們迎著海風(fēng)，疾步走在沙灘上，聽到驚濤拍岸的巨想。[在學(xué)生自讀自悟后，播放輕松的音樂，課件展示淺水灣的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的淺水灣，細(xì)細(xì)地欣賞那兒的美景。]3．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：剛才你選擇了哪里？那是個(gè)怎樣的地方啊？交流要點(diǎn)：（1）游“淺水灣”①打開課件“淺水灣”，在音樂聲中欣賞號(hào)稱“天下第一灘”的淺水灣圖片。（2）以小組形式開展自助游，相互交流、探討、點(diǎn)撥。過渡：著名的海洋公園觀賞完了，接下來你想去哪里呢？2．自助游。[播放海洋公園的錄像，優(yōu)美的畫面，生動(dòng)的解說，美妙的音樂，再一次帶領(lǐng)學(xué)生暢游其間，產(chǎn)生身臨其境之感。）1．游“海洋公園”①小朋友們自由練讀，想想：從哪些句子可以看出海豚、海獅的表演非常精彩。小朋友們最想先到哪里玩一玩呀？為什么？（二）隨學(xué)生興趣分別學(xué)習(xí)各自然段。2．根據(jù)學(xué)生回答板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市3．課文具體介紹了哪幾處景點(diǎn)呢？板書：淺水灣海洋公園銅鑼灣香港夜景展示相應(yīng)圖片。（一）檢查課文朗讀，初步感知課文。那我們就趕快出發(fā)，去領(lǐng)略香港的風(fēng)采吧。2．揭題質(zhì)疑：讀著這個(gè)題目，你很想從課文中知道什么？二．交流課前對(duì)香港的了解。（完成課題板書：1東方之珠。]教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課1．剛才，我們一起聽了“東方之珠”這首歌，它唱的哪里呀？（板書：香港）人們都說，香港是鑲嵌在世界東方的一顆璀璨的明珠。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生的精神得以振奮,注意力得以集中。準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，要大一些，可以在黑板上向同學(xué)展示。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校電腦室上網(wǎng)初步了解香港，特別是香港的歷史。通過對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從那些方面介紹香港。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。讓學(xué)生在課堂中大膽地進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。作業(yè)：讀拼音，復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)香港景點(diǎn)的主要特征《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)分析：《東方之珠》這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。（配樂）“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象，讓我們來贊美它一下。）c、通過讀體會(huì)寫法，背誦你認(rèn)為寫得好的句子。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）品讀第五小節(jié)。a、導(dǎo)語：香港是國際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。f、指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。c、海洋公園留給你印象最深的是什么？（學(xué)生自由說）d、師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來一飽眼福。a、導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。精讀第二自然段a、學(xué)生自己試著朗讀，邊讀邊體會(huì)，你感受到了什么？看看哪些句子寫得很美？哪些詞用得好？為什么？b、師渲染：假如你當(dāng)時(shí)也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng)、陽光，傾聽著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會(huì)有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰能把這種感受讀出來？學(xué)生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。（課件出示本文介紹香港的幾個(gè)方面）指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然，親切的語調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入（課件出示詞語）（一）在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，這就是被譽(yù)為“東方之珠”的香港。了解課文第五自然段“圍繞中心句寫一段話”的寫法。媽媽做事非常細(xì)致。課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖**親懷抱一百年后，終于在197月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。讀好比喻句。A：中心句，用畫出。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。4）練讀背誦。1）自由讀。？5）再讀體會(huì)，背誦。它們，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說說你為什么喜歡它？2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏摹?）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？2）質(zhì)疑：傾聽3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。認(rèn)真再讀24節(jié)，多讀讀自己喜歡的`那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。先請(qǐng)默讀第一節(jié)?？春笳f說自己的感受。誰有興趣來讀一讀？二、細(xì)讀課文。）檢查分節(jié)讀課文。香港是一顆無比璀璨的東方之珠。師生共寫課題：東方之珠通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？請(qǐng)你試著說一句話，用上這兩個(gè)詞。了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。學(xué)完課文以后，你們想抒發(fā)一下自己此時(shí)此刻的心情嗎？《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，試背課文。這顆”東方之珠在離開祖**親懷抱一百年后，終于在7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。齊讀最后一節(jié)。C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上7）這樣的夜景，真是美不勝收??！誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。中心詞：燈的海洋B：”燈的海洋“從何看出？讀下文兩句。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。5）微風(fēng)輕拂，站在太平山山頂，鳥瞰整個(gè)香港，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底，你們看?。磮D）6）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。）4）作者就是從“樓多、貨多、人多”這三方面來寫出香港繁華的街市的。3）這里的高樓大廈、商品貨物和人怎么樣呢？請(qǐng)你用一個(gè)字來概括它們的共同特點(diǎn)。C、這里的人很多，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息?！镑[次櫛比”是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。1）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。這么精彩的表演，你愿意回家介紹給爸爸、媽媽嗎？（出示：今天，我們來到了海洋公園，海洋館讓我們流連忘返，特別是海豚、海獅的表演，___________________.）（生練說→同桌互說→指名說）（6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。（4）齊讀第3節(jié)。（2）是啊，香港的海洋公園舉世聞名，那里的海洋劇場里，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。）7）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（打開網(wǎng)頁）（因?yàn)槿藗僟_______________,所以感到舒服極了。人們在沙灘上游玩，在大海里嬉戲，有什么感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。1）哪幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)第2節(jié)的？誰來談?wù)勀愕母惺?？（迷人、舒服?）指名讀第2節(jié)3）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。）出示：“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。（”東方之珠“是我國的香港。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)感知。通過對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。八、板書設(shè)計(jì)淺水灣————迷人海洋公園——舉世聞名“東方之珠”銅鑼灣————熱鬧夜晚————燈的海洋設(shè)計(jì)意圖：力圖通過板書將香港的主要特點(diǎn)概括起來，讓學(xué)生一目了然，留下深刻的影響，并請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)，是本節(jié)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的又一方面。愛文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了趣味盎然的作業(yè)：（課件出示）愛讀書的你，不妨讀讀第六冊小學(xué)語文書中的一篇課文——《香港之夜》。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)討論，而且把香港的美麗，香港的繁華深化到學(xué)生心中，真正與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，語文教學(xué)的人文性能真正實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力，讓學(xué)生在小組里互說、互助，既讓學(xué)生無拘無束地交流，又保證了學(xué)生參與的全面性。此時(shí)的學(xué)生們在自由的空間里，完全按照自己的意愿安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的小組先去欣賞淺水灣的迷人風(fēng)光，有的小組先去海洋劇場觀看有趣的動(dòng)物表演，還有的小組先去銅鑼灣感受那里的繁華與熱鬧。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到“東方之珠”的迷人和繁華。老師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。合作感悟“自主、合作、探究”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的適合時(shí)代要求的一種學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)意圖：采用了“扶——放”的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)中，我隨機(jī)進(jìn)行有感情朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生能品味到語言的情味，有感情的讀出沙灘的迷人、公園的著名，體會(huì)到了香港的美麗與和繁華?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法后，我讓學(xué)生帶著這些學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。學(xué)習(xí)了這個(gè)自然段后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）學(xué)生自讀課文，說說這段講了什么？（2）畫出你喜歡的句子，哪些詞語用得好，讀給同桌聽。根據(jù)學(xué)生的反饋，課件出示重點(diǎn)句子，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如朝、奔流不息”等詞語，結(jié)合優(yōu)美的`圖片，讓學(xué)生感受到街市的繁華。（2）把你喜歡的句子讀給同桌聽。我首先重點(diǎn)指導(dǎo)“繁華的街市”這一段，我讓學(xué)生帶著“讀了這個(gè)自然段你知道了什么？”這個(gè)問題自讀課文，讓學(xué)生初步理解課文。為了讓學(xué)生感受到香港的美麗和繁華，我在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，逐步掌握一些學(xué)習(xí)方法，形成技巧對(duì)其將是終生受益。品讀探究，感悟香港的美麗與繁華新教材倡導(dǎo)“一切為了孩子的發(fā)展”，為了達(dá)到這個(gè)目的，我在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)理念，創(chuàng)造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。設(shè)計(jì)意圖：以美妙的音樂、香港的風(fēng)光旅游圖將學(xué)生帶入意境，讓學(xué)生自主走入課文，這樣學(xué)生就能觀其境、聞其聲，觸景生情，有身臨其境的感覺。（香港的風(fēng)光旅游課件———香港迷人的沙灘圖片、著名的海洋公園圖片、繁華的都市圖片、美麗的夜景圖片、海洋動(dòng)物園的表演圖片）六、教學(xué)過程與分析（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。合作學(xué)習(xí)法在學(xué)習(xí)中我設(shè)計(jì)了以4人為小導(dǎo)游組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們自主合作，進(jìn)行探究，找出特色詞語，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)。朗讀感悟法本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。四、教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足。三、教學(xué)對(duì)象分析香港這座美麗的城市對(duì)于城市的學(xué)生來說并不陌生，可是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，并不熟悉。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)內(nèi)容分析：《東方之珠》主要描寫了東方之珠——香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。②提高學(xué)生的語言交際能力。②能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。播放歌曲。大家對(duì)香港可能感到很陌生，今天，老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、通順地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫一類字，二類字只認(rèn)不寫。二、重視訓(xùn)練，學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練用詞造句，模仿“總——分”的段落形式寫句子，訓(xùn)練了學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力。仿佛自己就置身在香港的夜色中，身臨其境的感覺油然而生教學(xué)反思:一、重視朗讀。齊讀最后一段，：篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文。帶領(lǐng)學(xué)生交流，認(rèn)證傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的著名[設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)學(xué)生在充分調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、感官，走進(jìn)了香港，領(lǐng)會(huì)了香港美麗迷人的景色。學(xué)習(xí)第三自然段，感受公園的舉世聞名，找出中心句，用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話，感知小動(dòng)物們表演的精彩。聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思？[設(shè)計(jì)意圖]:通過文本和恰當(dāng)?shù)膱D片資料使學(xué)生感知到香港總的印象，留下美的回味、獲得初步的印象。整體感知課文內(nèi)容，交流出課文主要寫了：“迷人的沙灘“”著名的公園“繁華的街市”三個(gè)美麗場景。通過多感官的刺激，初