【正文】 　　八、板書設(shè)計　　淺水灣————迷人　　海洋公園——舉世聞名　　“東方之珠”銅鑼灣————熱鬧　　夜晚————燈的海洋　　設(shè)計意圖：力圖通過板書將香港的主要特點(diǎn)概括起來，讓學(xué)生一目了然，留下深刻的影響，并請學(xué)生自己總結(jié)，是本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的積極性的又一方面?！　畚膶W(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。　　愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方?！　∥医Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了趣味盎然的作業(yè)：（課件出示）　　愛讀書的你，不妨讀讀第六冊小學(xué)語文書中的一篇課文——《香港之夜》?！　≡O(shè)計意圖：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會讀書，學(xué)會交流，學(xué)會討論，而且把香港的美麗，香港的繁華深化到學(xué)生心中，真正與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴，語文教學(xué)的人文性能真正實(shí)現(xiàn)。　　設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力，讓學(xué)生在小組里互說、互助，既讓學(xué)生無拘無束地交流，又保證了學(xué)生參與的全面性。此時的學(xué)生們在自由的空間里，完全按照自己的意愿安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的小組先去欣賞淺水灣的迷人風(fēng)光，有的小組先去海洋劇場觀看有趣的動物表演，還有的小組先去銅鑼灣感受那里的繁華與熱鬧。讓學(xué)生進(jìn)一步感受到“東方之珠”的迷人和繁華。老師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。　　合作感悟　　“自主、合作、探究”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的適合時代要求的一種學(xué)習(xí)方式?！　≡O(shè)計意圖：采用了“扶——放”的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報中，我隨機(jī)進(jìn)行有感情朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，學(xué)生能品味到語言的情味，有感情的讀出沙灘的迷人、公園的著名，體會到了香港的美麗與和繁華?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法后，我讓學(xué)生帶著這些學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第二、三自然段?！　W(xué)習(xí)了這個自然段后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：　?。?）學(xué)生自讀課文，說說這段講了什么？　　（2）畫出你喜歡的句子，哪些詞語用得好，讀給同桌聽。根據(jù)學(xué)生的反饋，課件出示重點(diǎn)句子，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如朝、奔流不息”等詞語，結(jié)合優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生感受到街市的繁華。　?。?）把你喜歡的句子讀給同桌聽。我首先重點(diǎn)指導(dǎo)“繁華的街市”這一段，我讓學(xué)生帶著“讀了這個自然段你知道了什么？”這個問題自讀課文，讓學(xué)生初步理解課文。為了讓學(xué)生感受到香港的美麗和繁華，我在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握知識的同時，逐步掌握一些學(xué)習(xí)方法，形成技巧對其將是終生受益?！　∑纷x探究，感悟香港的美麗與繁華　　新教材倡導(dǎo)“一切為了孩子的發(fā)展”，為了達(dá)到這個目的，我在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)理念，創(chuàng)造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍?！　≡O(shè)計意圖：以美妙的音樂、香港的風(fēng)光旅游圖將學(xué)生帶入意境，讓學(xué)生自主走入課文，這樣學(xué)生就能觀其境、聞其聲，觸景生情，有身臨其境的感覺。（香港的風(fēng)光旅游課件———香港迷人的沙灘圖片、著名的海洋公園圖片、繁華的都市圖片、美麗的夜景圖片、海洋動物園的表演圖片）　　六、教學(xué)過程與分析　?。ㄒ唬└枨鷮?dǎo)入，激發(fā)興趣?！　『献鲗W(xué)習(xí)法　　在學(xué)習(xí)中我設(shè)計了以4人為小導(dǎo)游組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們自主合作，進(jìn)行探究，找出特色詞語，目的在于讓學(xué)生全員參與，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中優(yōu)化學(xué)習(xí)?！　±首x感悟法　　本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料?！　∷?、教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：一堂好的語文課就應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足?！　∪⒔虒W(xué)對象分析　　香港這座美麗的城市對于城市的學(xué)生來說并不陌生，可是對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，并不熟悉。　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”。　　二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析　　教學(xué)內(nèi)容分析：《東方之珠》主要描寫了東方之珠——香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！　、谔岣邔W(xué)生的語言交際能力。　?、谀苷_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文?！　∥?、布置作業(yè)。　　四、四人小組合作修改寫話?！　∪?、學(xué)生仿照課文第五自然段的寫法圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。齊讀后理解“無比璀璨”，回放錄像，體會香港夜景的美麗，產(chǎn)生對香港的熱愛之情?！　∮谩伴W耀”口頭造句?！薄榜R路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。　　播放夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達(dá)所見所感，通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間，一是如同閃光的長河奔流不息，一靜一動，美麗極了，明亮極了?！　z查背誦1—4自然段?！　±^續(xù)收集有關(guān)香港的資料?！　“炎约合矚g的優(yōu)美詞句抄下來，讀一讀，記一記?！　∷?、書寫鞏固　　學(xué)生書寫生字。（板書：熱鬧，學(xué)寫“鬧”）　　指導(dǎo)朗讀?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段　　銅鑼灣是什么樣的？　　讀文，交流。　　精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看，讓海洋公園舉世聞名。（師板書：精彩，學(xué)寫“精”）　　觀看課件視頻：海豚表演　　如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演，你會怎么做？（鼓掌……）課文上的游客看了表演，是什么反應(yīng)呢？從哪里知道的，讀一讀。（齊讀）　　師板書：舒服指導(dǎo)寫“舒”“服”　　（4）正是因為這迷人的沙灘讓人們感到舒服，所以每到節(jié)假日，人們就到這里放松心情，淺水灣成了旅游度假的――好地方。（生自讀、師巡視）　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段　　老師來當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧?。ㄕn件圖片：淺水灣，師范讀段2）　　聽了老師對淺水灣的介紹，說說淺水灣帶給你什么感覺？　　（1）（課件：詞語“浪平沙細(xì)、陽光和煦”）　　從這兩個詞中，你感受到什么？（指答：海浪平緩，陽光柔和）　?。?）（課件課文：“漫步在……舒服極了”）你為什么能從這感到舒服？　?。ㄕn件：海浪聲）聽，聽著這美妙的海浪聲，你想說什么？海浪聲帶給大家舒服的感覺，　?。?）用“傾聽”造句：______________________。（齊讀課題）　　“東方之珠”指的是我國的什么地方？　　課文主要介紹了香港的哪些地方呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）　　二、精讀感悟　?。ㄒ唬┙裉煳覀冊俅巫哌M(jìn)這三個地方去看一看?！　∷?、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”，描紅、書寫?！　⌒〗M成員合作，互相檢查讀課文的情況?！　《⒊踝x感知　　自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字新詞字音，做到不添字、不漏字?！　〉谝徽n時　　一、談話激趣　　我們今天學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、中國地圖?！　》抡盏?自然段寫一段話?！　⊥ㄟ^課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句?！　W(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字識不寫。讓我們最后一次再來贊美一下香港“香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。齊讀課文。　　一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對香港說些什么？（指名說）　　香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話：”香港，真是一顆無比璀璨的’東方之珠’”?！　∮羞@么熱鬧、繁華的街市，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”?！　∠愀鄣慕质薪o你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。　　過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，在第一小節(jié)中，我們知道香港有迷人的——、著名的——、繁華的——?！　↑c(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”?！　≌埬銈?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！交流：　　傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息?！　∵@么活潑、可愛的小精靈，誰能用朗讀來表達(dá)對它們的喜愛嗎？個別讀、齊讀　　4．點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要說香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。　　2．（播放錄象）（隨機(jī)采訪：你覺得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區(qū)別？開懷大笑。）在描寫海獅海豚表演的時候，書上用了有的有的句式，現(xiàn)在就讓我們來模仿這個句式來做個說話練習(xí)吧。行，趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？（有海獅、海豚的表演）　　你能找出描寫海獅、海豚表演的句子。那你們最想去的是什么地方？舉手表決，決定去人多的地方?！　∪⒆x中感悟?！　⊥ㄟ^第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港是我過通向世界的____?！　≌埻瑢W(xué)們自由朗讀第一節(jié)。　　個別讀、范讀、—齊讀句子。課文中還用一個句子把香港、東方之珠和璀璨連了起來?！　《?、學(xué)習(xí)第一段：　　香港被稱為“東方之珠”說到珠?！　〉诙n時　　一、激情導(dǎo)入：　　今天我們就來學(xué)習(xí)第14課?！　∪?、指導(dǎo)書寫　　1師：看書后填字格中的生字，你覺得哪些字該怎樣記更容易記?。俊　?教師指導(dǎo)書寫一些容易寫錯的字　　3學(xué)生描紅，教師點(diǎn)評?！　?檢查課文朗讀情況　?。?）指名分節(jié)讀　　（2）學(xué)生評議，教師及時指導(dǎo)讀一些難讀的句子?！　。?）出示生詞，開火車領(lǐng)讀。（同時展示一幅幅有關(guān)香港的圖片）　　3說感受：聽著這動聽的歌聲，看著這一幅幅美麗的畫面，你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧！（生發(fā)言）　　5過渡：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》（板書課題）　　6師：“珠”是什么意思？“東方之珠”呢？　　板書：“東方之珠”———香港（解釋為什么加雙引號？）　　二、初讀感知　　1出示自瀆要求：　　（1）標(biāo)出自然段序號　?。?）讀準(zhǔn)生字的字音　?。?）把課文讀正確，讀通順，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。下面老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首關(guān)于香港的歌?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、歌曲導(dǎo)入　　1導(dǎo)入語：你們知道嗎？在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。憑借多媒體，引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情?！　≌_理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。　　東方之珠教學(xué)設(shè)計12目標(biāo)：　　能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文?！　±枚嗝襟w讓學(xué)生欣賞香港的其他美景?！　÷曄癫⑴e的夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達(dá)所見之感，為三個比喻句的教學(xué)作了鋪墊?！　∽プW(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將“精彩表演”的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實(shí)的感受。學(xué)生在傾聽的行為中，理解“傾聽”。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)“學(xué)語文”不是”僅語文”的理念?！　∽鍪路浅ＵJ(rèn)真。　　班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了?！　∷摹⒅米鳂I(yè)，練習(xí)仿寫　　仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。　?、芄膭钊w學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽?！　、诶枚嗝襟w對文字重新排列，再引讀，體會結(jié)構(gòu)美?！　。?）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦?！　、學(xué)習(xí)“香港夜景”一節(jié)。　?。?）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運(yùn)用詞語?！　。?）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。　?。?）、讀重點(diǎn)句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。　?。?）、再讀，體會沙灘多層次的美?！　。?）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀?！　。ǘ?、自由朗讀2—5段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？　　下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。　　引出第一段?！　「兄温淇偡纸Y(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話?！　|方之珠教學(xué)設(shè)計11教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第十九課《東方之珠》　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。東方之珠》這一課，用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片、音樂、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景，激發(fā)了學(xué)生對桂林山水的喜愛，接著讓學(xué)生找出描寫香港迷人語句賞析，想象，感悟，讓學(xué)生有身臨其境的感覺?！　⊥卣咕毩?xí)：你想對香港說點(diǎn)什么？　　[設(shè)計意圖]:學(xué)生感知了香港夜色的美，燈火輝煌的情景?！　√釂柾览首x，說說這段在寫什么地方？寫香港夜色只寫了什么？總結(jié)全文　　學(xué)習(xí)第四五自然段，感受街市的繁華，課件出示香港夜色燈的多和美，用“繁華”造句?！　∷?、學(xué)習(xí)第四、五自然段，感受街市的繁華　　多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容?！　√釂柲阆矚g那個自然段，就認(rèn)真地學(xué)習(xí)哪段，想一想為什么喜歡？交流學(xué)習(xí)，感受沙灘的迷人。　　三、深入理解課文，體會感情　　利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫句子　　深入學(xué)習(xí)第二自然段，感受沙灘的迷人，用“傾聽”說話，課件感受淺水灣的美?！　W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意，師指導(dǎo)成績差的學(xué)生，糾正讀音、并作相關(guān)指導(dǎo)。　　二、初讀課文　　初讀課文。　　[設(shè)計意圖]:通過收集資料，增加對香港的認(rèn)識，拓展知識面，同時也培養(yǎng)他們動手查閱資料的能力。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料?！　∮媱潓W(xué)時:第二課時2　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導(dǎo)入新課。　　課堂練習(xí)，加深理解?！　D文并茂，賞析課文。　　交流欣賞，導(dǎo)入新課。會用“傾聽”“閃耀”造句　　解決措施：熟讀課文，在讀中感悟，模仿文中句子?！　?反復(fù)誦讀積累語言，從