探尋絲綢之路教學設計(編輯修改稿)
2024-11-14 20:24 本頁面
【文章內容簡介】 史發(fā)展進程中，各種文明在碰撞、交融，促進了各民族的發(fā)展，為實現(xiàn)與鞏固國家的統(tǒng)一奠定了基礎。第三篇：《探尋絲綢之路》學案分析《探尋絲綢之路》學案分析一、導入暑假馬上就要來到，同學們有什么旅游計劃嗎？老師這里有一條旅游路線推薦，（ppt：圖片展示）在這有十三朝古都西安，有天下第一雄關嘉峪關，有古代藝術博物館之稱的敦煌，還有可能會出現(xiàn)海市蜃樓的沙漠、綠草如茵的牧場，更有沙水共生的絕妙塞外風光。你能猜到老師介紹的是哪條線路嗎？今天，就讓我們一起走進古老而又神秘的絲綢之路。二、展開（一）物證絲路古鎮(zhèn)生活英國著名歷史學家湯因比曾說：“如果可以選擇出生的時代與地點，我愿意出生在1世紀的中國x疆?！碑敃r的x疆究竟有怎樣的魅力讓湯因比心神向往呢？老師特意找來描繪當時x疆，即西域地區(qū)人們生產(chǎn)生活的磚壁畫，請同學們仔細觀察這些磚壁畫，可不可以告訴我，你看到了什么？這些內容又說明了什么？（ppt：磚壁畫）這些磚壁畫為我們生動地再現(xiàn)了西域一帶的社會生活情景。而這些先進的農(nóng)耕文明又是如何從中原地區(qū)傳播至此呢？（二）史論絲路暢通保障絲綢之路的開通和發(fā)展可不是一件簡單的事，當時的統(tǒng)治者是煞費苦心。老師想考考大家的記憶力，誰能結合本單元學習過的內容告訴我，西漢時曾對西域一帶采取過哪些舉措？（ppt：知識點回顧）老師再補充幾則史料，請嘗試從中解讀出絲綢之路得以暢通的條件還有哪些。在學習歷史的過程中我們會遇到很多的史料，可是有一些不見得對你學習這一個主題有用，然后從紛繁復雜的歷史資料中提取你想要的信息？有沒有同學來支支招？（方法指導：一讀二圈三聯(lián)。即先讀史料，圈出關鍵詞，最后聯(lián)系相關主題知識點。）請同學運用剛才習得的方法去解讀史料中的有關信息吧。（三）圖說絲路開通概括在這種種有利條件的推動下，當時人們歷經(jīng)艱險，終于編制了這一條中西方友好往來的紐帶──絲綢之路。1．請同學們看課本68頁圖，從中你可以獲得哪些信息？你是怎么知道的？（方法指導：讀圖名—圖例—注記）2．那老師再給大家提供兩幅圖《亞洲地形圖》、《世界行政區(qū)圖（歐亞部分）》，請聯(lián)系剛才的《絲綢之路示意圖》你想提出什么問題？那大家能不能結合這三幅地圖自主解決剛才提出的問題？同學們通過聯(lián)系閱讀，思考，產(chǎn)生疑問，再次進行聯(lián)系閱讀，并自主答疑解惑，相信這是對大家自主學習能力的一次很大提升。那剛剛大家提了這么多的問題，老師也問一個：請用一個詞形容你眼中的絲綢之路。（四）時評絲路燦爛文明1．這條遙遠、艱難、燦爛的絲綢之路的開辟離不開古代人民不畏艱險的探索精神，也離不開政府強大的國力支撐。無論在任何時代，加強對外交流可以促進國際的發(fā)展，而國際的強大又進一步保障了對外交流。到今天，我國仍然堅持對外開放的基本國策。XX年9月，習近平倡議共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”，加強與中亞國家的交流聯(lián)系，共創(chuàng)美好未來。2．XX年6月22日，絲綢之路申遺成功。越來越多的人踏上絲綢之路感受它的燦爛輝煌。但是根據(jù)調查顯示，近八成受訪者卻有一些顧慮和擔憂。你怎么看待這一現(xiàn)象呢？你認為我們又可以做些什么保護這燦爛的中華文明？三、結束要復興這一條積淀了千百年中華歷史文化，凝聚了億萬中華兒女期盼的絲綢之路，我們仍在路上！第四篇：絲綢之路教學設計2﹡絲綢之路教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文五年級下冊《絲綢之路》 教學課時：一課時教學目標：，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關絲綢之路的故事。教學重、難點：激發(fā)學生向往古代文明，了解“絲綢之路”的歷史意義。教學
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