張騫與絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 03:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步具備對(duì)比分析問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受絲路的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感；感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：絲綢 之路的歷史作用。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀、辨證地看待歷史現(xiàn)象。 教學(xué)方法 學(xué)生展示法、分析討論法、圖表講解法、小組合作、探究學(xué)習(xí)法 。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：繪制絲綢之路示意圖；收集絲綢之路、亞歐大陸橋、古樓蘭消失的資料圖片。 教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料制作成多媒體課件。 教學(xué)手段 多媒體教學(xué)。 二、教學(xué)實(shí)施 (一 )情景激發(fā)，定向引導(dǎo) （約 1 分鐘） 以多媒體顯示一組絲路風(fēng)光并配上《西游記》的主題歌曲，在學(xué)生的興奮與好奇中，提問唐僧 “ 西天取經(jīng)上大路 ” 中的 “ 大路 ” 指的是什么路呢？從而導(dǎo)出主題 — 絲綢之路。 （約 1 分鐘） 我們剛才領(lǐng)略到的是今天的絲路風(fēng)光，到處是沙漠，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風(fēng)情、沙漠風(fēng)情的絲綢之路是由誰(shuí)來(lái)開辟的呢？ （設(shè)計(jì)意圖：《西游記》是學(xué)生很感興趣的一部影片，尤其是其豪邁動(dòng)聽的主題歌曲，能夠迅速地引發(fā)學(xué)生的興趣與注意力。同時(shí)，在欣賞今天的絲路風(fēng)光時(shí)，可以引發(fā)學(xué)生的好奇與聯(lián)想，古代的絲綢之路又是怎樣的呢？從而引入主題。） （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，協(xié)作探索。 自學(xué)教材、探究新知：（約 3 分鐘） 讓學(xué)生閱讀 P97 的內(nèi)容與圖，活動(dòng)： 1） 綢之路是誰(shuí)開辟的？什么 叫絲綢之路？ 2） 想你從長(zhǎng)安出發(fā)，沿絲綢之路西行，你會(huì)經(jīng)過今天哪些國(guó)家和地區(qū)？同時(shí)，還經(jīng)過哪些地形區(qū)？四人小組合作，小組作好記錄。 3） 作絲綢之路的路線簡(jiǎn)圖。 交流反饋，體驗(yàn)成功：（約 4 分鐘） 反饋學(xué)生探索收獲，讓小組選出代表上臺(tái)講解，老師和同學(xué)們給出評(píng)價(jià)與激勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功與喜悅。并對(duì)學(xué)生探索過程中的有代有性的問題集中講解。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)感受到新課程中歷史與地理知識(shí)的滲透。） 循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)：（約 10 分鐘） 1）提問：觀察線路圖，你認(rèn)為在當(dāng) 時(shí)我國(guó)境內(nèi)的絲路上有哪些重要的城市和地區(qū)呢？ 2）活動(dòng)：如果你是當(dāng)時(shí)的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？ 提示： ？ 。 ？ 學(xué)生表演（繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等） 3）絲綢之路的開辟在古代有什么重大意義呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，找出一句話來(lái)概括絲綢之路的重大作用，并找出史實(shí)來(lái)印證這句話。 （設(shè)計(jì)意圖：在熟悉路線的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)通過表演感受絲綢之路當(dāng)時(shí)的盛況，再步步突出重點(diǎn)：當(dāng)時(shí)交流的物品及絲綢之路的橋梁作用。這樣不僅讓學(xué)生有親臨其境之感，而且得出的結(jié)論也是水到渠成。） ，突破難點(diǎn)：（約 10 分鐘） 1）樓蘭是絲綢之路上的一個(gè)重要城市，并且曾經(jīng)很輝煌，為何后來(lái)消失了呢？請(qǐng)根據(jù)查找的資料解釋這一現(xiàn)象。 2）事實(shí)上， “ 絲綢之路 ” 并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)與西方所有來(lái)往通道的統(tǒng)稱。除了張騫開通的官方通道 “ 西北綠洲絲綢之路 ” 外，你們還知道其他的絲綢之路嗎？ 3）曾經(jīng)繁榮 的 “ 絲綢之路 ” 為何會(huì)衰落下去呢？ 學(xué)生演示所查資料并討論，老師點(diǎn)評(píng)。 （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生通過展示體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)的互助、協(xié)調(diào)能力以及小組間的競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。而且通過拓展，可以鍛煉學(xué)生查詢資料和探究歸納的能力，同時(shí)通過查詢資料來(lái)解釋歷史現(xiàn)象，使學(xué)生感受到因歷史的、地理的因素，使絲綢之路發(fā)生了巨大的變化。從而培養(yǎng)學(xué)生辨證、客觀地看待歷史現(xiàn)象的能力。） （三）古今對(duì)比，感悟新知 （約 6 分鐘） ：千余年過去了，由于航海技術(shù)的發(fā)展人們逐漸喜歡上 了更為方便的海上運(yùn)輸，于是曾經(jīng)輝煌的絲綢之路漸漸被人們放棄，敦煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發(fā)展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。 ：亞歐大陸橋資料片。 亞歐大陸橋的簡(jiǎn)介：新亞歐大陸橋東起江蘇連云港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時(shí)安特衛(wèi)普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大洲，連接太平洋和大西洋，實(shí)現(xiàn)海 ── 陸 ── 海統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)闹揠H鐵路，經(jīng)過了三十多個(gè)國(guó)家。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊(duì)，被稱為當(dāng)代的新絲綢之路。 ：那么，亞歐大陸橋與昔日的絲綢之路相比較有什么優(yōu)勢(shì)呢？在今天有著什么重要作用呢？（小組活動(dòng)） 1） .經(jīng)過的國(guó)家更多，到的地方更遠(yuǎn)； 2） .交通工具：駱駝，馬 ── 洲際鐵路，火車； 3） .節(jié)省時(shí)間，節(jié)省運(yùn)費(fèi)。 4） .東西方溝通：間接 ── 直接。 （設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。新亞歐大陸橋的誕生，預(yù)示著世界
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