【正文】 它是中國(guó)的驕傲！ 自豪讀題，結(jié)束全文 教學(xué)反思： 課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，因此我準(zhǔn)備了有關(guān)資料，如絲綢之路的地圖，張騫通西域的有關(guān)影片剪輯，讓學(xué)生在充分了解歷史、地理等背景的前 提下去理解課文。 師：其實(shí)張騫此行并沒有完成漢武帝要他聯(lián)合西域國(guó)（也就是與大月氏結(jié)盟）夾擊匈奴的使命，但是卻為他第二次出使西域，更為漢朝打通西域奠定了一個(gè)基礎(chǔ)。 四、再次品讀，感受人物 “ 公元前 126 年，歷盡千難萬險(xiǎn)，出使西域十三年的張騫終于回到了朝思暮想的長(zhǎng)安。 ” 指導(dǎo)標(biāo)出能體現(xiàn)自然環(huán)境惡劣的詞語，并談?wù)勛约旱母形?。張騫從我國(guó)的長(zhǎng)安（西安）出發(fā)，經(jīng)隴西，然后通過河西走廊，出玉門關(guān)或陽關(guān)，到達(dá)西域各國(guó)。讓我們一起喊出它那響亮的名字 —— 絲綢之路。 2．體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。 不足之處：學(xué)生查詢的資料如果再精練一點(diǎn)，課堂效果會(huì)更好些。 學(xué)生從發(fā)展旅游業(yè)角度討論 ── 絲路旅游方興未艾。 亞歐大陸橋的簡(jiǎn)介：新亞歐大陸橋東起江蘇連云港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時(shí)安特衛(wèi)普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大洲，連接太平洋和大西洋，實(shí)現(xiàn)海 ── 陸 ── 海統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)闹揠H鐵路，經(jīng)過了三十多個(gè)國(guó)家。 2）事實(shí)上， “ 絲綢之路 ” 并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)與西方所有來往通道的統(tǒng)稱。 交流反饋，體驗(yàn)成功：（約 4 分鐘） 反饋學(xué)生探索收獲，讓小組選出代表上臺(tái)講解，老師和同學(xué)們給出評(píng)價(jià)與激勵(lì)，讓學(xué)生感受到成功與喜悅。 教學(xué)手段 多媒體教學(xué)。了解我國(guó)古代絲路的線路、交流的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟(jì)、文化交流中所起的巨大作用；對(duì)照古代絲路，了解當(dāng)代亞歐大陸橋在各國(guó)交流中的優(yōu)勢(shì)。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多，三位學(xué)生的精彩表演博得了學(xué)生們的陣陣掌聲，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓每一位學(xué)生身臨其境感受到了當(dāng)時(shí)絲綢之路上的繁榮景象。 總結(jié)：亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊(duì)，被稱為當(dāng)代的新絲綢之路。） 同學(xué)們能不能結(jié)合書本和你已有的知識(shí)，舉出實(shí)例來印證這句話呢？（可作適當(dāng)補(bǔ)充） （幻燈） 總結(jié)：絲綢之路的開辟豐富了東西方人們的經(jīng)濟(jì)生活，文化生活，增強(qiáng)了東西方人民的友誼?，F(xiàn)在保留下來的敦煌的藝術(shù)寶庫莫高窟就可以印證這一點(diǎn)。 （幻燈片：世界政區(qū)圖） 南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、敘利亞、土耳其、意大利 、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊爾、克什米爾地區(qū)等； 北道：哈薩克斯坦、俄羅斯等?，F(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領(lǐng)我們重溫這段歷史吧！ （錄像） 正是有張騫這樣的先行者，才開通了歷史上著名的絲綢之路。 授課過程 導(dǎo)入 今天上課老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，想和同 學(xué)們一起分享一下。 （西游記視頻展示） 。這條絲路的線路到底是怎么樣的呢？同學(xué)們請(qǐng)看地圖。 可見路途非常的遙遠(yuǎn)。我們一起來欣賞一下這個(gè)博大精深的綜合藝術(shù)殿堂。所以說，絲綢之路不是一條商道，而是一條友誼之道。 【問題】那么，亞歐大陸橋與昔日的絲 綢之路相比較有什么優(yōu)勢(shì)呢？在今天有著什么重要作用呢？（小組活動(dòng)） ，到的地方更遠(yuǎn)； ：駱駝，馬 ── 洲際鐵路，火車； ，節(jié)省運(yùn)費(fèi)。許多專家學(xué)者斷言，新亞歐大陸橋的誕生，預(yù)示著世界經(jīng)濟(jì)在江河經(jīng)濟(jì)、海岸經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，將逐步進(jìn)入一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代 陸橋經(jīng)濟(jì) 時(shí)代。此外，也幫助他們理解絲綢之路在古代中西方交流上所起到的重大作用，使學(xué)習(xí)更加貼近歷史。 過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上；通過對(duì)古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習(xí)，逐步具備對(duì)比分析問題的能力。 二、教學(xué)實(shí)施 (一 )情景激發(fā)，定向引導(dǎo) （約 1 分鐘） 以多媒體顯示一組絲路風(fēng)光并配上《西游記》的主題歌曲，在學(xué)生的興奮與好奇中，提問唐僧 “ 西天取經(jīng)上大路 ” 中的 “ 大路 ” 指的是什么路呢？從而導(dǎo)出主題 — 絲綢之路。并對(duì)學(xué)生探索過程中的有代有性的問題集中講解。除了張騫開通的官方通道 “ 西北綠洲絲綢之路 ” 外，你們還知道其他的絲綢之路嗎？ 3）曾經(jīng)繁榮 的 “ 絲綢之路 ” 為何會(huì)衰落下去呢？ 學(xué)生演示所查資料并討論，老師點(diǎn)評(píng)。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊(duì)，被稱為當(dāng)代的新絲綢之路。 (設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)，也可通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 《絲綢之路》教學(xué)案例 設(shè)計(jì)理念 《絲綢之路》這篇課文用一個(gè)短小的故事引出了絲綢之路的來歷，重點(diǎn)講述了漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫歷盡了千難萬險(xiǎn)，獻(xiàn)出畢生的精力打通了古代中國(guó)通往西域的道路，開辟了絲綢之路的艱難過程；之后介紹了絲綢之路的巨大作用 —— 成為促