【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 第2題 立體圖形與平面圖形第三篇：信息技術(shù)法制教育滲透教學(xué)案例（精選）版別：人教版 信息技術(shù)“學(xué)科滲透法制教育”教案20112012學(xué)年第第二學(xué)期 黎平一中信息組 石宏運(yùn)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育（網(wǎng)絡(luò)安全）教案黎平一中信息組 石宏運(yùn)一、教學(xué)目標(biāo)熟練組合運(yùn)用所選軟件的各種相關(guān)技巧，培養(yǎng)住處綜合處理能力，在老師的協(xié)助下，學(xué)會(huì)選用一款軟件制作個(gè)性化電子版畢業(yè)留言。通過觀察、體會(huì)交流與評(píng)價(jià)作品，提高自身的審美能力。（1）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，認(rèn)清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。（2）學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段表達(dá)自己的思想感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選用一款軟件完成美觀、有個(gè)性的電子版畢業(yè)留言：增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。難點(diǎn)：版面設(shè)計(jì)與技能綜合運(yùn)用的策略與技巧。三、學(xué)情分析及教學(xué)策略：學(xué)習(xí)對(duì)象是中學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的興趣，已經(jīng)初步具備了一定的住處技術(shù)應(yīng)用能力，大部分學(xué)生具備了一定的從網(wǎng)上獲取、管理信息的能力。本課教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的興趣出發(fā)，因需而學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性；采用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過任務(wù)的完成讓學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)以致用的自豪感；創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)心境下迸發(fā)靈感的火花，創(chuàng)作個(gè)性化電子作品。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)信息安全，遵守道德法律法規(guī)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德。四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴 老師通過屏幕廣播出示“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩面三刀句唐詩。師：同學(xué)們，這是我們學(xué)過的一首唐詩，誰能幫老師對(duì)出下兩句？ 生：表達(dá)了好朋友之間的濃厚友情。師：看來，奮勇當(dāng)先情是個(gè)永恒的話題。同學(xué)們，友情是珍貴的、難忘的，友 版別：人教版 信息技術(shù)“學(xué)科滲透法制教育”教案20112012學(xué)年第第二學(xué)期 黎平一中信息組 石宏運(yùn)情真的是人生一筆珍貴的財(cái)富。點(diǎn)明主題，提出任務(wù)師：兩年了，友誼和種子早己在我們心中生根發(fā)芽，此記得千言萬語涌上心頭，匯成我們的畢業(yè)留言。老師祟課題“畢業(yè)留言”。今天，教師請(qǐng)大家將自己的心情和對(duì)同學(xué)美好的祝福以特別的方式表達(dá)，我們來自己動(dòng)手制作一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子版畢業(yè)留言簿。欣賞范例，梳理技巧師：在制作之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這樣一個(gè)電子版畢業(yè)留言設(shè)計(jì)作品。學(xué)生欣賞并表達(dá)自己的感覺。師：它運(yùn)用了哪些技巧？ 學(xué)生討論。老師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)。技巧：藝術(shù)字、文本框、背景、頁面邊框、自定義動(dòng)畫、滾動(dòng)字幕。[設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞范例，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作的意境，通過學(xué)生講座與老師引導(dǎo)，學(xué)生整理自己的思路并梳理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與操作技巧。] 師：在制作過程中要用到很多素材，教師也為大家準(zhǔn)備了一些素材，在D盤的素材庫下面，大家可以下載使用。同學(xué)們也可以通過Internet網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)查詢所需的相關(guān)素材。教師講述；在IE瀏覽器中訪問百度網(wǎng)站，在搜索窗口中輸入關(guān)鍵字“圖片素材”展示搜索結(jié)果（注意觀察新出現(xiàn)的頁面）——眾多網(wǎng)站鏈接（打開其中一個(gè)瀏覽）。教師強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)住處的相關(guān)知識(shí)：不要去一些惡意或不健康網(wǎng)站進(jìn)行信息的瀏覽和下載，否則很容易感染計(jì)算機(jī)病毒。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供相應(yīng)的素材，避免有些學(xué)生盲目搜集網(wǎng)上素材浪費(fèi)時(shí)間，提高制作效率。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢所需的素材資料時(shí)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全方面的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)]第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》學(xué)科滲透法制教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)4849頁例1及相應(yīng)的試一試，練習(xí)八13題。教學(xué)內(nèi)容分析：教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購物問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)小數(shù)加、減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，產(chǎn)生新的計(jì)算要求。例題首先讓學(xué)生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位小數(shù)減一位小數(shù)?！霸囈皇健弊寣W(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減法計(jì)算問題，并突出計(jì)算結(jié)果的化簡(jiǎn)。最后通過對(duì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計(jì)算方法的比較，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算，逐步提高計(jì)算能力，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“練一練”和練習(xí)八第13題主要用來鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法，并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。滲透法制教育《中華人民共和國》 學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解整數(shù)加、減法的算理，并且在本冊(cè)教材中學(xué)生已掌握小數(shù)的意義，另外學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已積累了大量關(guān)于元、角、分的知識(shí)，這些都為學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理墊定了扎實(shí)有效的知識(shí)基礎(chǔ)，并為互助學(xué)習(xí)提供了可能。教學(xué)目標(biāo)：通過“逛超市”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在解決問題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能用來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意思，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。6在互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。滲透法制教育《中華人民共和國貨幣法》第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。要求：讓學(xué)生知道、了