學(xué)科滲透法制教育草原教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-29 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確規(guī)定：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。生：從方仲永的悲劇我想到了后天的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的，方仲永很有才能，但沒有學(xué)習(xí)，最后一事無成。而許多大科學(xué)家，他們小時候并不很聰明，像大發(fā)明家愛迪生……師：同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這樣的一個社會而感到幸福，方仲永還是一個未成年人。如果他生活在今天，他還受到《中華人民共和國未成年人保護法》的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》第三條明確規(guī)定：未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。而在那個年代，他沒有得到法制的保護，只能淪落為時代的犧牲品。四、課堂總結(jié)：從本篇文章的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生明白以下兩點：一個人要想成才，除了先天的努力，還離不開后天的培養(yǎng)；讓學(xué)生明白生活在現(xiàn)實社會里，有法律為我們保駕護航，我們更應(yīng)該珍惜來之不易的學(xué)習(xí)生活，讓自己能學(xué)更多的知識，充實自己，做一個對社會有用的人。第四篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計劃在當(dāng)前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對呢？在多年的生物教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術(shù)眼光對法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進生物課堂，照進學(xué)生的心靈。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點建議：一、在生物教學(xué)活動中進行法制教育現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。法制案例教學(xué)主要由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成：即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評析。（一）課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個人學(xué)習(xí)過程。教師對案例的內(nèi)容進行深入地分析和思考，進一步了解案例中的問題和有關(guān)背景知識，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序；學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容，掌握案例所揭示的事實情況，洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問題，并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo)，分析問題及產(chǎn)生的原因，運用已有的經(jīng)驗歸納出自己對問題解決的初步假設(shè)，提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對策和方案。（二）課上討論 課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。教師對討論的過程進行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時注意有意識的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識以加深學(xué)生對相關(guān)理論的理解和利用。學(xué)生在七年級階段，學(xué)生的法制觀念較差，這個時期對學(xué)生的法制教育要結(jié)合具體生物學(xué)知識進行。在七年級上冊《認(rèn)識生命》的教學(xué)中，我首先說明我國是世界上植物資源最豐富的國家之一，居世界第三，森林資源豐富，共有木本7000多種，其中，喬木2800多種，還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢松、臺灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹種，具有“活化石”之稱，是世界著名的“孑遺植物”。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護的意義，接著指出國家為此建立了自然保護區(qū)，同時制定了《森林法》。《森林法》中規(guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。在采伐森林時，應(yīng)根據(jù)不同情況，采取擇伐和漸伐方式?！睂Υ瞬粌H要求學(xué)生做到并求學(xué)生做好宣傳工作。同時還提到樹木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學(xué)生要愛護學(xué)?；ú輼淠?，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學(xué)生做好監(jiān)督工作，使全社會都來保護周圍的環(huán)境。（三）總結(jié)評析 在總結(jié)評析階段，教師要對案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié)，鼓勵個性差異，幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣?？偨Y(jié)評析對學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生認(rèn)同個性差異的反思過程。使學(xué)生懂得法制教育的重要性。八年級的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發(fā)育的特點時，講了青春期的一個重要特點，即大腦的興奮性比較強，容易接受新鮮事物。這個特點有好的一面，此時好奇心強，是一生中的黃金時代，一定要抓住這個有利的一面，即這個時期，中學(xué)生的世界觀還正在形成，他們還不能很好地對待環(huán)境的影響，還不能控制內(nèi)部的沖動和調(diào)整自己的行動。在這個時期正確分辨是非必要的。因此，在這一時期應(yīng)把注意力集中在學(xué)習(xí)上，不能和社會上的不法分子混在一起，不能看黃色書刊和光盤，也不能瀏覽不健康網(wǎng)站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習(xí)慣，以至造成犯罪。通過以上分析，使學(xué)生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。
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