語文教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-17 19:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師進(jìn)行思想教育時必須注重相應(yīng)的情感教育。二、要找準(zhǔn)精髓，精心組織。一篇課文依據(jù)自身的內(nèi)容，相對集中地凸現(xiàn)一種思想內(nèi)容，這一特點(diǎn)，決定了語文課思想教育方式上的特殊性，即必須尋找與思想內(nèi)容相應(yīng)的語文知識點(diǎn)，并以此為依托，在進(jìn)行語基訓(xùn)練的同時進(jìn)行思想內(nèi)容的“滲透”和灌輸。筆者的實(shí)踐證明，一旦抓準(zhǔn)了知識點(diǎn)，正確地進(jìn)行課堂組織，這種思想灌輸?shù)男Ч潜容^好的。三、要豐富載體，灌輸教育。載體，大多由具體的事實(shí)、事例、人物等等所組成。初中語文教材所選課文沒有洋洋灑灑的長篇議論和剖析，絕大多數(shù)課文中包含的思想內(nèi)容也不是直接用術(shù)語、判斷和推理來表達(dá)，相反，它們總是通過對特定情感的表達(dá)、事實(shí)的敘述、景物的描寫、故事的展開，來寄寓特定的思想內(nèi)容。楊朔的《荔枝蜜》，茅盾的《白楊禮贊 》，葉圣陶的《蘇州園林》等課文，通過對景物的描寫表達(dá)了對新生活的向往，對某種品格的贊美和對美的熱愛?！渡囊饬x》和《鞋》等課文，既是對保爾和“大個子軍人”這兩個英雄人物的描寫和贊美，又表現(xiàn)出一種生命哲理的思考，使讀者的思維受到一次人生觀、價值觀的啟迪。初中語文課這種形象性的特征，完全符合初中學(xué)生的年齡特征，也決定了我們在進(jìn)行思想教育時必須摒棄術(shù)語觀點(diǎn)直接灌輸?shù)姆绞?，而采用形象化的方式，以活潑、直觀的手段達(dá)到思想灌輸?shù)哪康?。四、要精挑?xì)選，拓展延伸。文學(xué)作品是語文教學(xué)內(nèi)容的主要文體,作者通過藝術(shù)形象反映社會生活,借以宣傳自己的政治觀點(diǎn)和思想傾向,表現(xiàn)自己的審美理想和道德情操,學(xué)生通過閱讀課文,分析文章中的人物形象,受到情感、情操、意志、志向等各方面的熏陶，從而接受教育。新編初中語文各篇都在啟迪著學(xué)生的智慧，陶冶著學(xué)生的情操，激勵著學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動。所以作為語文教師在教學(xué)中我們必須把思想教育放在首位，貫穿在教學(xué)的全過程中。依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行理想教育、愛國教育、傳統(tǒng)教育、使之從小就懂得做人的道理。從我做起，從小做起，這樣必能為他們的人生奠定下堅(jiān)實(shí)的根基。五、要增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀量課外閱讀是語文德育實(shí)施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。我們應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，使學(xué)生收到實(shí)效。例如針對有些學(xué)生沉迷于某些談情說愛、情意綿綿的情節(jié)，便組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文藝?yán)碚摰臅龑?dǎo)學(xué)生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時代特點(diǎn)的，并且教育學(xué)生在閱讀文藝作品時不能片面追求情節(jié)的曲折離奇，更重要的是要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且還培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺悟?？傊?，初中語文教學(xué)中的德育滲透作為一項(xiàng)長抓
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