語文教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思(完整版)
【正文】 然慧耳濡目染一些社會(huì)現(xiàn)象。我們要善于結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。作為學(xué)校課程中的最主要的學(xué)科之一——語文,解讀文本的“法眼”,不僅僅是一個(gè)大膽的構(gòu)想和創(chuàng)意,而且具有可操作性,本身就存在著許多滲透法制教育的優(yōu)勢,能把法制教育潛移默化、潤物無聲地傳達(dá)給學(xué)生,能能讓學(xué)生在不知不覺中,接授法制教育?！把灾疅o為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。那么如何才能使他們?cè)谌松牡缆飞霞葘W(xué)到了知識(shí),又不走錯(cuò)路呢?我想在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),我們應(yīng)充分挖掘里面的教育因素,把握時(shí)機(jī),適時(shí)滲透,使學(xué)生從語文學(xué)習(xí)中受到教育。父親的一生是平淡的，沒有什么財(cái)富可得，但他正直誠實(shí)，他用很高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。并且要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點(diǎn)化學(xué)生。這種強(qiáng)烈的愛國主義思想，如何傳達(dá)給學(xué)生，是需要教師認(rèn)真下一番功夫的。載體，大多由具體的事實(shí)、事例、人物等等所組成。所以作為語文教師在教學(xué)中我們必須把思想教育放在首位，貫穿在教學(xué)的全過程中?？傊?，初中語文教學(xué)中的德育滲透作為一項(xiàng)長抓不懈的工作，新世紀(jì)的“德育工程”任務(wù)還很艱巨，如何將德育工作有機(jī)的滲透于我們的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使自覺的接受到愛國主義教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，還有待于我們每一位教育工作者去深入細(xì)致的嘗試與探索，以上是本人在初中教學(xué)過程中一點(diǎn)兒反思，希望有更多的教育者能投身其中！第四篇：滲透法制教育教學(xué)反思滲透法制教育《克和千克》教學(xué)反思《克和千克》是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)也讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的常規(guī)課堂。第五篇：語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育反思語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育反思小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的未來，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。在導(dǎo)語中滲透法制教育，不僅能起到上面的作用，還能從一開始就讓學(xué)生意識(shí)到本文內(nèi)容是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，是法制在文學(xué)中的具體體現(xiàn)?？偠灾?，在語文教學(xué)這個(gè)主陣地上，通過對(duì)語文學(xué)科教學(xué)中多種法制教育資源的開發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)了從內(nèi)容、手段、途徑、方式等方面對(duì)陳舊的中小學(xué)法制教育模式進(jìn)行法制教育具有突破性的變革嘗試，是學(xué)校、教師在對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的過程中的一種全新的探索，它不僅強(qiáng)化了師生的法制意識(shí)，提升了師生的法律水平，而且提高了學(xué)校法制教育的實(shí)效性，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)整體工作的順利開展，為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也可注重語文實(shí)踐活動(dòng)滲透：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風(fēng)氣的影響，他們?nèi)菀讻_動(dòng)，特別是當(dāng)自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，容易失去理智，導(dǎo)致違法犯罪。同時(shí)
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