8、、解決問題教學設計(編輯修改稿)
2024-11-10 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用三句話說圖意。多找?guī)讉€同學說說，再齊說（4）你會列式計算嗎？學生獨立試做（5）你為什么用減法計算呢？（6）解答正確嗎？再看白鵝給我們帶來了什么問題要我們幫忙解決。（出示白鵝圖）（1）仔細觀察主題圖，你又知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？(2）引導學生說圖意。（3）你用什么方法算？怎樣列式？下面看看蘑菇給我們帶來了什么數(shù)學問題需要幫助。（出示蘑菇圖）（1）題中又告訴了我們什么？要求什么問題呢？（2）引導學生說圖意（3）學生獨立列式計算？（4）這題為什么要用加法計算呢？ 師：你們真棒，就看了一幅圖你們就發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學問題，還都想出了解決問題的方法，你們真是個愛動腦的好孩子。動物們都非常感謝你，同學們，你們還敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)它們帶來的問題呢？三、鞏固練習，內(nèi)化提高。第58頁第一題（1）同桌先互說題意再解答（2）匯報交流，說題意和列式的理由這兩個都簡單是吧，那現(xiàn)在來一個難點的。第58頁。第三題。（1）圖中告訴了我們什么？你能提出什么數(shù)學問題？（2）列式計算，說列式的理由。四、總結你們真是太聰明了，這次森林旅游幫助它們解決了這么多的問題，這次旅游就快結束了，你想對小動物們說些什么嗎？你自己通過這次森林旅游學會了什么？第四篇：第8單元解決問題教學設計第八單元 克和千克 第二課時 解決實際問題一、教學內(nèi)容： 課本第104頁例3和做一做。二、教學目標：知識技能：進一步感受并認識質量單位千克和克，確立千克和克的質量概念，牢固掌握克與千克之間的關系。過程與方法：學生通過實踐活動，掌握用秤稱物體質量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質量單位進行表達和交流。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，學會與他人合作交流，建立積極的數(shù)學學習情感。三、教學重點： 運用克和千克的知識解決簡單的生活問題。四、教學難點： 掌握用秤稱物體質量的方法。五、教學準備： 小黑板、主題圖、盤秤、蘋果。六、教學過程：復習引入 ：填空。（1）稱比較輕的物品的質量，常用（）作單位，稱比較重的物品的質量，常用（）作單位?！扒Э恕笨梢杂梅枺ǎ┍硎?。（2）填上適當?shù)臄?shù)或單位。一筐蘋果重20（）一個乒乓球約重（）一只鴨子約重2（）5只鴨子大約重（）探究新知（1）教學例3 王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克 ①讀題 知道了什么？要求什么？ ②怎樣解答 先思考，再和同桌交流 ③匯報交流。蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計 4個蘋果大約重1千克 如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 20247。4＝5（千克）5個中等個兒的蘋果大約重1千克。如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？20247。5＝4（千克）（2）解答正確嗎？①你有什么辦法檢驗嗎？ 分組討論 ②交流方法。用秤稱一下，看是不是有4個或5個重1千克的蘋果。③學生稱一稱。鞏固練習（1）做一做估計24個梨大約重多少千克。先獨立練習，再集體交流，說說自己是怎樣想的。（2）練習二十第9題 調(diào)查一下500克雞蛋有幾個。估一估65個雞蛋約重多少千克。先獨立練習再集體交流，說說自己是怎樣估計的。作業(yè)設計： 練習冊中相應的練習題。七、板書設計解決實際問題王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。如果4個蘋果重1千克，
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