24少年王冕第二課時公開課[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-11-10 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點】通過重點語句的品析，感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、前置學(xué)習(xí)讀一讀，填一填。二、自主合作出示自學(xué)要求：朗讀24自然段從字里行間你了解或體會出了什么？在讓你有感觸的詞或句下劃橫線，寫寫自己的體會。完成后，小組內(nèi)交流討論。三、重點導(dǎo)學(xué)活動一：走進少年王冕１、交流，相機出示：“一天母親把他叫到??到隔壁人家去放牛?！?1)、指名讀，說說體會(2)、指導(dǎo)朗讀(3)、出示：“一天，母親把他叫到面前，（）地說：‘????去放牛?！雹僦该陬^填一填②引讀過渡：母親無奈之下讓小王冕去放牛，小王冕是怎么回答的？相機出示“我在學(xué)堂里也悶得慌????心里倒快活些??”交流“悶得慌”之假話。交流“悶得慌”之真話。小結(jié)：活動二：品味雨后美景輕聲朗讀課文的第五自然段，邊讀邊畫出此段中寫景的句子。思考：（1）、王冕懂得了什么道理？（2）、這段話中的景物描寫美嗎？美在哪？先小組討論，再匯報。交流：A懂得道理： 書，給了他一雙慧眼 做人要自信，要積極：天下哪有學(xué)不會的 事呢？??①相機出示“天下哪有學(xué)不會????畫幾筆？”a、比較句子：天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？天下沒有學(xué)不會的事。我也來自己畫幾筆。b、指導(dǎo)朗讀B、怎樣寫美的？（1）出示：一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了??讀了這段文字，你能用一個詞或一句話來概括一下你的感受嗎？（2）按一定的順序來寫。教師出示表示方位（3）色彩艷麗。投影突出“白”“黑”“紅”“青”“紫”“綠”等詞語。（4）指導(dǎo)背誦活動三：感受畫技高超默讀課文第6自然段，思考：王冕的畫在這么短的時間內(nèi)畫荷花這么好，原因是什么？小組討論，匯報。交流：出示并讓學(xué)生讀第6自然段。師：課文中只寫“三個月后便大有長進”，沒有寫他如何努力，但我們可以通過自己的想象再現(xiàn)當(dāng)時的畫面。填空: 這三個月中，清晨，天剛蒙蒙亮?xí)r，（）； 中午，太陽高照，（）； 傍晚，放牛一回家（）； 深夜，母親已經(jīng)入睡時，（）??四、檢測反饋完成《補充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)。五、小結(jié)評價第四篇：少年王冕(第二課時)教學(xué)設(shè)計少年王冕（第二課時）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。通過品讀自悟重點詞句，學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。過程方法：讓學(xué)生抓住課文重點句子在個人感悟或小組合作的過程中思考、發(fā)現(xiàn)、體會課文所要表達的深刻主旨。在關(guān)鍵部分，教師予以適時的點撥和正確的指導(dǎo)。情感價值： 憑借具體的語言材料感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重點：感受少年王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：學(xué)習(xí)課文2——4自然段，感受王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)。任務(wù)二：學(xué)習(xí)課文5—6自然段，感受王冕的勤奮好學(xué)。檢測工具： 天下哪有學(xué)不會的事？ 陳述句：雙重否定句：2.《少年王冕》選字吳敬梓的長篇章回體小說《 》，你從課文中的少年王冕身上學(xué)到了＿＿＿＿和＿＿＿＿的美好品德。教學(xué)過程：（第二課時）一、激情導(dǎo)課 ：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到王冕身上具有很多優(yōu)良品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，大家還記得嗎？生:勤奮好學(xué)、孝敬父母的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，（師板書：勤奮好學(xué)、孝敬父母）：今天，我們再一次走進課文，走進少年王冕的世界，深入地去體會課文向我們傳遞的情感，去感受人物的獨特魅力。：老師相信，只要你用心的和文本交流，一定能很輕松的完成目標(biāo)！二、民主導(dǎo)學(xué) ：請同學(xué)們默讀課文2—4自然段，找一找，課文中哪些詞句可以讓我們感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)？在重點句子和詞語上做記號，也可以在旁邊簡單地寫寫體會。：教師巡視，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自己學(xué)習(xí)。：你能從哪些句子讀出王冕孝敬母親呢？ ：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里……還能帶幾本書去讀呢?！保?）自由讀，思考是不是他不想在學(xué)堂里讀書了？ 俗話說，“言為心聲”。一般說來，嘴里說的，就是心里想的。但是，有時候，嘴里說的，是善意的謊言，是含蓄的理解，需要我們用心去感受。（2）為什么王冕要說自己“在學(xué)堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些？”（板書：棄學(xué)放牛）（3）真摯的母子情讓人感動。請女生來傳遞母親的無奈；男生來傳遞王冕的一片孝心。教師引讀 眼看——也許是王冕的孝心感動了秦家人，也許是秦家人正需要這樣一位幫手，教師引讀 秦家人牽出——母親對善良的秦家人很是感激，但看著自己的兒子畢竟才十歲，心中有萬般無奈和舍不得于是說道——（引讀）（4）
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