24少年王冕第二課時(shí)公開課[優(yōu)秀范文五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 群跟著（著）他笑，他也不放在意下。師：同時(shí)，他還把這種情懷寫進(jìn)了詩中。師：今天表現(xiàn)最佳的小組有（3組）請記錄員記錄好今天的最佳小組。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題提問：少年是一段好時(shí)光，作者抓住了王冕的哪些年齡段來寫的？（十歲十三四歲十七八歲）作者按時(shí)間順序選取了少年王冕的幾個(gè)生活片斷，告訴我們王冕是一個(gè)怎樣的人？（板書：孝敬母親、勤奮好學(xué)）今天，我們再一次走進(jìn)課文，沿著王冕成長的足跡，深入體會課文向我們傳遞的情感，感受人物的獨(dú)特魅力。學(xué)生自由讀課文，交流。這是一個(gè)什么樣的王冕？（2）王冕的孝心感動(dòng)了秦家人，秦家人為這慈母孝子而動(dòng)容，牽出一頭水牛，交給王冕，指著門外說——母親對善良的秦家人很是感激，但看著自己的兒子畢竟才十歲，心中有萬般無奈和不舍，她說道——（引讀）（3）這些人物的語言讓我們感受到母親愛兒子，兒子孝母親，這一片愛不僅感動(dòng)了秦家人，也感動(dòng)了我們。（總舍不得）（包）腌魚臘肉對于家境貧寒的王冕來說，就是（山珍海味、美味佳肴）可是這個(gè)十歲的孩子，面對難得的美味，他是怎么想的，會怎么做？（4）結(jié)合交流出示：“每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花??王冕就坐在柳樹陰下看書。少年王冕孝敬母親棄學(xué)放牛 不忘讀書留魚肉孝母省錢買書讀第三篇：少年王冕公開課《少年王冕》教學(xué)設(shè)計(jì)岔南小學(xué) 張娟娟【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段?！窘虒W(xué)過程】一、前置學(xué)習(xí)讀一讀，填一填?！?1)、指名讀，說說體會(2)、指導(dǎo)朗讀(3)、出示：“一天，母親把他叫到面前，（）地說：‘????去放牛。思考：（1）、王冕懂得了什么道理？（2）、這段話中的景物描寫美嗎？美在哪？先小組討論，再匯報(bào)。陽光透出來了??讀了這段文字，你能用一個(gè)詞或一句話來概括一下你的感受嗎？（2）按一定的順序來寫。交流：出示并讓學(xué)生讀第6自然段。理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。情感價(jià)值： 憑借具體的語言材料感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。檢測工具： 天下哪有學(xué)不會的事？ 陳述句：雙重否定句：2.《少年王冕》選字吳敬梓的長篇章回體小說《 》，你從課文中的少年王冕身上學(xué)到了＿＿＿＿和＿＿＿＿的美好品德。：你能從哪些句子讀出王冕孝敬母親呢？ ：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里……還能帶幾本書去讀呢。（2）為什么王冕要說自己“在學(xué)堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些？”（板書：棄學(xué)放牛）（3）真摯的母子情讓人感動(dòng)?！闭垎?，你想借助哪幾個(gè)詞來傳達(dá)王冕的孝心，指導(dǎo)感情朗讀。（板書：省錢買書讀）師引導(dǎo)：每天早上餓著肚子也要省錢買書讀，這就是勤奮好學(xué)的王冕！學(xué)生有感情朗讀這一句。任務(wù)二：過渡：十歲的王冕漸漸長成了十三、四歲的少年，他越發(fā)孝順、勤奮。掌握了畫畫的一些知識，他對周圍的事物比較敏感。我相信同學(xué)們都有一雙雪亮的眼睛，請你們好好讀讀，想想你看到了怎樣的美？(提示：角度是多樣的，可以從色彩、形態(tài)、動(dòng)態(tài)寫作特色等角度思考問題)，也須像王冕和同學(xué)們這樣懂得欣賞的人才能一飽眼福。這看似偶然的奇跡般的經(jīng)歷，真的是一種偶然，一種巧合嗎？談?wù)勀愕目捶?。大自然的美景深深感?dòng)了王冕，于是熱愛學(xué)習(xí)的他勵(lì)志學(xué)荷花，他畫出的荷花又是怎樣的呢？（10）討論交流：為什么王冕能取得這樣的成功？ 引導(dǎo)學(xué)生從：“攢錢、托人 起初 ……三個(gè)月之后”等詞語體會王冕堅(jiān)持不懈的好學(xué)精神。再讀這句話（生齊讀）。：交流，核對。作業(yè)布置：寫一篇有關(guān)我們身邊勤學(xué)苦練、孝敬父母的同學(xué)的感人事跡。（出示圖片）這是清代一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義諷刺小說。請你拿出寫字本認(rèn)認(rèn)真真把這個(gè)字寫一遍。品味人物 1．出示要求：默讀課文。板書：說、做、想（2）王冕是個(gè)怎樣的孩子？把你的看法和感受用一兩個(gè)詞概括出來，寫在相關(guān)的詞句旁邊。可以按照從前到后的順序交流?！保?）從王冕的話里，可以看出王冕是個(gè)懂事的孩子。）（3）請你好好練讀王冕的話，讀出王冕的懂事來，讀出王冕的孝心來。請你繼續(xù)抓住你所畫的詞句來談。每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子哪里買幾本舊書。從“舍不得吃”也能看出孝順。（板書：愛學(xué)）從“舍不得花、偷空、舊書、看書“等詞可以看出。遇上秦家煮些腌魚臘肉。（評價(jià)：你讀出了他的孝心。他就怎么做？每天給的點(diǎn)心錢，他是怎樣用的？白天牛吃飽了，王冕就？）第三板塊：聚焦人物想法過渡：從王冕的所說、所做中，王冕能夠感受到王冕的懂事、孝順和愛學(xué)?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會的事？我何不自己畫幾筆？”（1）從中可以看不王冕不怕困難，敢于嘗試。母親心里十分歡喜?！保ɡ蠋熞矊懸欢挝淖?，等你寫好了我讀給你聽。田野里，麥苗已經(jīng)長出了一大截，碧綠一片。望著這明媚的春光，看著兒子那樣的孝順，老人的臉上寫滿了笑容。板書： 少年王冕 懂事孝順好學(xué)不怕困難說做想4
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