《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》公開(kāi)課教案第二課時(shí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 神以及愛(ài)國(guó)之心。你認(rèn)為真正的中國(guó)人是什么樣的呢？（有骨氣、有志向）從徐悲鴻的表現(xiàn)中，你感受到什么？（愛(ài)國(guó)）齊讀第3小節(jié)。把什么比作什么？通常用來(lái)作比的兩種事物之間都會(huì)有相似之處，徐悲鴻和馬之間有什么相似之處呢？（2）過(guò)渡段。哪些詞語(yǔ)突出描寫(xiě)了徐悲鴻奮發(fā)努力？（每逢、常常、一整天）誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀著這些詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？引導(dǎo)：星期天別人都休息了，而徐悲鴻卻在——，過(guò)節(jié)時(shí)，其他人都享受節(jié)日的氣氛，而徐悲鴻他卻在——，他上午在畫(huà)畫(huà)，中午仍然在——，晚上依然在——，徐悲鴻全身心的投入到了繪畫(huà)中，這就是——“潛心”。一到夏天，小閣樓是多么炎熱，一到冬天，小閣樓又是多么陰冷，如果讓你住在這樣的小閣樓，你會(huì)怎樣？徐悲鴻卻在這樣的環(huán)境里整整住了三年。（3）課文既然寫(xiě)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，為什么還要花大量筆墨寫(xiě)他的生活清苦呢？（襯托）是呀，在這樣艱苦的條件下，徐悲鴻依然能夠奮發(fā)努力，就像一匹——不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。？（震驚）什么是震驚？（震動(dòng)而驚訝）他為什么會(huì)感到震驚？我們一起來(lái)讀讀外國(guó)學(xué)生的話，你能體會(huì)到什么？引讀：他找到徐悲鴻——你體會(huì)到什么？從哪里體會(huì)出來(lái)的？（鞠躬、“有眼不識(shí)泰山”）“有眼不識(shí)泰山”？（1）指名說(shuō)。）五、總結(jié)全文1．徐悲鴻通過(guò)自己的不懈努力，最終讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。第四篇：《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》第二課時(shí)案例《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》第二課時(shí)教學(xué)案例洛南縣西街小學(xué)劉秋霞教材分析：《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。前后兩次寫(xiě)到外國(guó)學(xué)生的對(duì)話，從嘲笑到認(rèn)錯(cuò)，前后照應(yīng)，彰顯主題。感情朗讀課文，從朗讀中體會(huì)人物心理變化，感受徐悲鴻堅(jiān)定的信念和真切的愛(ài)國(guó)之情。生：我讀懂了徐悲鴻立的志是：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。生：到最好的環(huán)境中去學(xué)畫(huà)也不能成才。（板書(shū)：用“心”讀好這句話。生：就是有骨氣的人。自讀第二部分，把文中寫(xiě)徐悲鴻怎么做的這些有力的音符找出來(lái)?！?生齊讀這句話。）c、生答：他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包。他這樣做，仍然是為了（“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。（總分）其實(shí)前一個(gè)自然段還是承上啟下段，承接上文立下宏志。生：只要功夫深，鐵杵磨成針。）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“有眼不識(shí)泰山”的理解?？粗毂櫟摹厄E馬圖》，我們仿佛看到了徐悲鴻先生意氣風(fēng)發(fā)的雄姿，你此時(shí)，有什么想要向他訴說(shuō)的嗎？（先在本子上試寫(xiě)，再全班同學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)： 讀通長(zhǎng)句子?！皠?lì)志”，為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。（2）把生字詞畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號(hào)。第三段（7—8節(jié)）講徐悲鴻以優(yōu)異的成績(jī)轟動(dòng)畫(huà)界，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。板書(shū)設(shè)計(jì)：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、精讀課文整體感知：徐悲鴻為什么立志學(xué)畫(huà)？他是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？結(jié)果怎樣？分別用哪幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？學(xué)習(xí)第一段（1~3節(jié)）（1）學(xué)生讀文，思考：激勵(lì)徐悲鴻立志的起因是什么？外國(guó)學(xué)生對(duì)他的態(tài)度怎么樣？如果是你，你會(huì)怎樣？徐悲鴻的表現(xiàn)又是怎樣？（2）指名回答。（7）指名讀第三節(jié)，理解“真正的中國(guó)人”指的是什么樣的人？學(xué)習(xí)第二段（4~6節(jié)）（1）導(dǎo)讀：為了讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人，從此，徐悲鴻更加怎么樣？（2）理解比喻句：“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。三、復(fù)述課文理清第二段的構(gòu)段方式。板書(shū)設(shè)計(jì)：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)每逢……就……潛心一間 一杯兩片第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、繼續(xù)精讀課文第三段指名讀課文。四、指導(dǎo)復(fù)述課文默讀課文，邊讀邊劃出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)你感受到了什么？輕聲讀課文，邊讀邊記在不同時(shí)間里發(fā)生的事情：1919年春天 一天從此 三年過(guò)去了分組練習(xí)復(fù)述。江蘇宜興人。1927年回國(guó)，先后任上海南國(guó)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任、中央大學(xué)藝術(shù)系教授、北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。著有《徐悲鴻藝術(shù)文集》
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