《蝙蝠和雷達(dá)》第二課時(shí)公開課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 家縝密的探索過程。）生齊讀。那么，蝙蝠的最和耳朵究竟是怎樣配合起來探路的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第7自然段，劃出相關(guān)句子。師：同學(xué)們明白了蝙蝠飛行的秘密了嗎？來，我們一起合作畫一幅示意圖。而是模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。l 雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠（）。我們?cè)賮碜x下課后的資料袋，了解下仿生學(xué)。樂于觀察和探究的興趣。（板書課題）二、朗讀課文，讀通讀順，標(biāo)出自然段序號(hào)。？請(qǐng)看第2自然段，這種自問自答的句子叫什么句？，找出第1句中含有的關(guān)聯(lián)詞，想想說明了什么？文中提出了什么疑問？（出示第3自然段）請(qǐng)讀出疑問的語(yǔ)氣。？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六自然段。？來讀出相關(guān)的句子。讓我們一起來讀一下這幾句話。你能從動(dòng)物身上獲得啟示，也設(shè)計(jì)一項(xiàng)小發(fā)明嗎？相信你也能成為一個(gè)小科學(xué)家的。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。（板書課題）二、朗讀課文，讀通讀順，標(biāo)出自然段序號(hào)。（出示表格）：讀完之后，同桌互相交流填寫表格的情況。蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？我們就一起來探究這些問題。？一起來讀一讀相關(guān)的句子。讓我們一起來讀一下這幾句話。你能從動(dòng)物身上獲得啟示，也設(shè)計(jì)一項(xiàng)小發(fā)明嗎？相信你也能成為一個(gè)小科學(xué)家的。教學(xué)重、難點(diǎn)能大致說出課文的主要內(nèi)容。三、默讀課文課文主要講什么同桌交流課文的主要內(nèi)容指名講四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段二過渡指名讀第三自然段指名講段意對(duì)于蝙蝠在夜間飛行出示句子它跟什么東西相撞1道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。匯報(bào)句子男女同學(xué)賽讀默讀句子展示示意圖同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音難讀的句子多讀幾遍。同桌交流課文的主要內(nèi)容指名講師生共同歸納。(2模擬體驗(yàn)你想試一下在夜里飛行嗎讓學(xué)生閉上雙眼在教室里走一圈提醒學(xué)生要注意安全。一學(xué)習(xí)6自然段【課件出示讀書要求】自由輕聲讀課文6自然段想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)分別怎么做結(jié)果怎么樣得出了什么結(jié)論 邊默讀6自然段邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格 試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次小組討論填表結(jié)果指名講所填寫的表格【課件出示表格】哪位同學(xué)可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過程要注意人稱的變化。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢課文哪個(gè)自然段告訴我們答 案三學(xué)習(xí)第八自然段邊讀文段邊畫出有關(guān)句子并讀一讀 模仿板書動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖 同桌交流示意圖并復(fù)述指名展示示意圖并復(fù)述完善學(xué)生的示意圖并板書 請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書44頁(yè)完成課后練習(xí)三指名講答案 齊讀三、拓展延伸一默讀“資料袋”填寫?yīng)藗儚莫?身上得到啟發(fā)發(fā)明了 。【課件出示】三補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料【課件出示】四說一說我從 身上得到啟發(fā)想發(fā)明 。一、說教材: 《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第三組課文的一篇講讀課文，是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫蝙蝠一詞，正確認(rèn)讀新詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生弄清楚科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)為飛機(jī)導(dǎo)航的。因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中我不越俎代庖，放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、問問、議議、演演等學(xué)習(xí)方法。（二）走進(jìn)課文，認(rèn)識(shí)蝙蝠要想知道他們之間有什么密切聯(lián)系，我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)蝙蝠 出示：自學(xué)任務(wù)一指讀，引導(dǎo)學(xué)生感知蝙蝠的飛行技術(shù)一流（高超）。這三次不同的試驗(yàn)，說明了什么？（齊讀）出示： 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。生讀并思考。既注重了面向全體學(xué)生，又注意了說的層次性，幫助學(xué)生積累課文語(yǔ)言。（五）揭示蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系現(xiàn)在，我們了解了蝙蝠飛行的秘密，那科學(xué)家又是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)，為飛機(jī)導(dǎo)航的呢？生默讀最后一段，匯報(bào)。生匯報(bào)。最后，我根據(jù)同學(xué)們所舉出的例子，從中滲透德育教育：平時(shí)我們只有細(xì)心觀察我們的生活，才會(huì)提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。（略）整個(gè)板書，是師生共同完成的。
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