蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)公開(kāi)課教案-wenkub
2024-10-08 20 本頁(yè)面
【正文】 表助學(xué)，自主閱讀，剛才我們初步感知了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們看看科學(xué)家是在什么情況下提出了一個(gè)什么問(wèn)題?請(qǐng)大家默讀課文第1~3自然段。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。那你想解決生活中的哪些問(wèn)題?想觀察哪些動(dòng)植物，想發(fā)明出什么新成果呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的思考，走向大自然，希望你能有新的發(fā)明。匯報(bào)交流雷達(dá)是怎樣工作的呢？我們也來(lái)給它畫(huà)畫(huà)示意圖吧?。ò瀹?huà)）這就是科學(xué)家怎樣解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，并創(chuàng)造發(fā)明雷達(dá)的故事。師：是呀，科學(xué)家并沒(méi)有停下腳步，而是繼續(xù)研究，把從蝙蝠身上得到的啟示運(yùn)用到了實(shí)際的生產(chǎn)生活中，發(fā)明了雷達(dá)，造福于人類了。）從哪些字眼，你感受到了什么？是啊，在經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，付出很多努力之后，科學(xué)家終于揭開(kāi)了這個(gè)秘密，解決了這個(gè)問(wèn)題。師：讀得真對(duì)。但科學(xué)家并沒(méi)有停止探索的腳步，又提出了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道？ 生:蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的？ 師：你真厲害！科學(xué)家就是這樣問(wèn)的。請(qǐng)自讀課文的6自然段，思考以下問(wèn)題： 出示：試驗(yàn)是在怎樣的條件下進(jìn)行的？科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？每次試驗(yàn)是怎么做的？結(jié)果怎樣？三次不同的試驗(yàn)證明了什么？科學(xué)家得出什么結(jié)論？學(xué)生自讀，師巡視指導(dǎo)。）上節(jié)課從第三自然段學(xué)習(xí)中，我們了解到蝙蝠能在夜間飛行，讓我們?cè)僖淮伟羊鸬撵`巧讀出來(lái)。復(fù)習(xí)生字詞通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么？師：對(duì)，課文就是講了科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的故事。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，感受科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的。過(guò)渡：蝙蝠能在夜間飛行的高超本領(lǐng)，引起了科學(xué)家濃厚的興趣，他們提出了一個(gè)問(wèn)題（板書(shū)：提出問(wèn)題）出示：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西么？請(qǐng)你來(lái)讀，讀出你心中的疑惑。你讀懂了么?匯報(bào)匯報(bào)試驗(yàn)條件：（出示）四人小組交流：填表被塞上耳朵、封住嘴巴的蝙蝠還能靈巧地避開(kāi)障礙物么？哪句話寫(xiě)到了這樣的情景？（出示比喻句，體會(huì)打比方的好處，體會(huì)到蝙蝠毫無(wú)方向感，沒(méi)頭沒(méi)腦亂撞的情景）這三次不同的試驗(yàn)證明了什么？（出示：三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。四、學(xué)習(xí)第七自然段?？碢PT演示，填空。（板書(shū)：解決問(wèn)題）他們就此作罷，停止研究了嗎？ 生：沒(méi)有。（板書(shū)：?jiǎn)⑹荆┱?qǐng)同學(xué)們快速默讀第8自然段，看雷達(dá)工作與蝙蝠有哪些相似之處？完成課后的填空題l 雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（）。課文學(xué)到這兒，你想對(duì)科學(xué)家說(shuō)什么？趕快拿出你的小練筆本在我們和科學(xué)家一起探究的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)嗎？（指板書(shū)，提示學(xué)生歸納：提出問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題）五、回歸整體，拓展延伸。第二篇：蝙蝠和雷達(dá)公開(kāi)課教案《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、以圖為媒，引入新課，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)它嗎？ ，問(wèn)：你們了解雷達(dá)嗎？，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，他們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》?？纯茨阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)。讀出相關(guān)的句子（同時(shí)出示）。四、合作閱讀，突破重難點(diǎn)、八自然段，邊讀變勾畫(huà)出相關(guān)句子。（課件出示填空）？抽學(xué)生回答。五、小結(jié)全文，延伸拓展，還做了許多發(fā)明，你能把這些用線聯(lián)系起來(lái)嗎？（課件出示，讓學(xué)生連線），科學(xué)家就是在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷進(jìn)行著發(fā)明創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：理解飛機(jī)夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，他們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。？請(qǐng)默讀課文第四、五、六自然段，邊讀邊思考如何填寫(xiě)表格，同時(shí)勾畫(huà)出相關(guān)的句子。（同時(shí)出示）：科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學(xué)生上臺(tái)粘貼出來(lái)。（課件出示填空）？抽學(xué)生回答。（課件展示）五、小結(jié)全文，延伸拓展，還做了許多發(fā)明，你能把這些用線聯(lián)系起來(lái)嗎？（課件出示，讓學(xué)生連線），科學(xué)家就是在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷進(jìn)行著發(fā)明創(chuàng)造的。朗讀課文激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料課文朗讀錄音、寫(xiě)有生字詞語(yǔ)的小黑板、課件課時(shí)安排2課第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入雷達(dá)是一種探測(cè)裝置課題二、朗讀課文聽(tīng)課文朗讀自由朗讀課文同桌輪流讀課文出示寫(xiě)有生字詞的小黑板等字的讀音。6自然段【課件出示讀書(shū)要求】自由輕聲讀課文6自然段什么環(huán)境中做實(shí) 驗(yàn) 邊默讀6自然段試
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