【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鳥(niǎo)來(lái)。他將信系在它的腿上后，便松開(kāi)鳥(niǎo)兒。它立刻飛向天空，消失在黑暗中。這只鳥(niǎo)會(huì)及時(shí)到達(dá)嗎？他們會(huì)得救嗎？雖然這似乎令人難以置信，但是那名軍官所用的鳥(niǎo)兒和我們常在公園里看到的一種鳥(niǎo)是同樣的——鴿子。鴿子有著極強(qiáng)的方向感，能從很遠(yuǎn)的地方找到回家的路。確實(shí)，據(jù)知鴿子能飛行遠(yuǎn)達(dá)1800公里回到家。因?yàn)檫@個(gè)緣故，鴿子自古以來(lái)就被用于攜帶消息甚至郵件。然而，它們的最大用途卻是在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)的。在第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)期間，鴿子被軍方用來(lái)和前線往返傳遞消息，挽救了許多士兵的生命，甚至幫助贏得了一些重要的勝利。鴿子是怎么認(rèn)路的呢？鴿子體內(nèi)似乎有一只羅盤(pán)，告訴它們何處是北。這個(gè)羅盤(pán)是如何，工作的仍然是個(gè)謎。當(dāng)然，由于僅靠一只羅盤(pán)不足以認(rèn)路，它們似乎也使用視覺(jué)乃至嗅覺(jué)去辨明應(yīng)該走哪條路。和人類(lèi)不同，它們從不迷路，總是能找到歸家的路。M 3 Unit 2Reading 英語(yǔ)及其歷史有史以來(lái)，在不列顛共同生活著來(lái)自許爹不同國(guó)家和文化背景的人們。英語(yǔ)就是由這些人帶來(lái)的語(yǔ)法和詞匯構(gòu)成的。那就是為何英語(yǔ)有這么多使人困惑的不解規(guī)則。古英語(yǔ)古英語(yǔ)和現(xiàn)今我們說(shuō)的英語(yǔ)完全不同。事實(shí)上，如果現(xiàn)在聽(tīng)到古英語(yǔ)，我們會(huì)聽(tīng)不懂。公元5世紀(jì)中葉前，生活在不列顛的人都說(shuō)一種叫凱爾特語(yǔ)的語(yǔ)言。然后，來(lái)自歐洲大陸的兩個(gè)日耳曼部族——盎格魯人和撒克遜人——占領(lǐng)了不列顛。古英語(yǔ)是他們的語(yǔ)言混合而成的。（英語(yǔ)及英國(guó)人都是從盎格魯這個(gè)詞而來(lái)的；Angle這個(gè)詞在古英語(yǔ)里拼作Engle。）除了像倫敦這樣的地名外，極少數(shù)的凱爾特單詞成了古英語(yǔ)的一部分。在9世紀(jì)末，來(lái)自北歐諸國(guó)（如丹麥和挪威）的維京人開(kāi)始向不列顛移居。他們帶來(lái)了他們的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言也與古英語(yǔ)交匯在了一起。到了十世紀(jì)，古英語(yǔ)已是英格蘭的官方語(yǔ)言?，F(xiàn)在當(dāng)我們講英語(yǔ)時(shí)，我們有時(shí)會(huì)對(duì)用哪些單詞或短語(yǔ)而感到困惑。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)有著許多來(lái)自不同語(yǔ)言的單詞和短語(yǔ)，這些單詞和短語(yǔ)有著相似的意思。比如，sick詞就是來(lái)自由盎格魯和撒克遜人曾經(jīng)用過(guò)的一個(gè)詞，而ill則來(lái)自曾經(jīng)被挪威人用過(guò)的一個(gè)詞。中古英語(yǔ)中古英語(yǔ)是給大約12世紀(jì)到15世紀(jì)期間使用過(guò)的英語(yǔ)起的名字。在這一新型英語(yǔ)的發(fā)展中，許多東西起了作用。最大的貢獻(xiàn)來(lái)自于講法語(yǔ)的諾曼人，他們于1066年擊敗英格蘭并控制了這個(gè)國(guó)家。然而，諾曼征服對(duì)英語(yǔ)的影響并不及約600年前盎格魯人和撒克遜人的勝利對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的影響，那場(chǎng)勝利導(dǎo)致古英語(yǔ)替代了凱爾特語(yǔ)。盡管諾曼人在統(tǒng)治英格蘭的整整250年間一直講法語(yǔ)，但是法語(yǔ)并沒(méi)有取代英語(yǔ)成為第一語(yǔ)言。但另一方面，英語(yǔ)也確實(shí)借用了許多法語(yǔ)單詞，因此產(chǎn)生了更多意思相近的單詞，比如answer（來(lái)自于古英語(yǔ)）和reply（來(lái)自于古法語(yǔ)）。了解有關(guān)動(dòng)物和肉的詞匯是怎么演變而來(lái)的，是件挺有趣的事。諾曼人征服英格蘭之后，許多英國(guó)人以仆人的身份從事飼養(yǎng)動(dòng)物的工作。因此，我們現(xiàn)在所用的大多數(shù)表示專(zhuān)為肉食而飼養(yǎng)的動(dòng)物的單詞，比如cow（母牛）、sheep（羊）和pig（豬），來(lái)自于古英語(yǔ)。然而，由于這些動(dòng)物的肉是供應(yīng)給話曼人的，所以指代這些動(dòng)物的肉的詞來(lái)自于古法語(yǔ)，如beef（牛肉）、mutton（羊肉）、pork（豬肉）和bacon（熏豬肉，成豬肉）。古法語(yǔ)也為中古英語(yǔ)做出了其他貢獻(xiàn)。在古英語(yǔ)中，單詞變復(fù)數(shù)采用了日耳曼語(yǔ)中單詞變復(fù)數(shù)的方法。比如說(shuō)，他們說(shuō)housen而不是houses，說(shuō)shosen而不是shoes。當(dāng)諾曼人控制英格蘭之后，他們開(kāi)始使用法語(yǔ)的復(fù)數(shù)構(gòu)成形式，在house和shoe后面加s。只有很少的單詞保留了日耳曼語(yǔ)的復(fù)數(shù)形式，如man/men和child/children。諾曼征服之后，上層社會(huì)的人講法語(yǔ)，而普通人則講英語(yǔ)。但是到了14世紀(jì)后半葉時(shí)，英語(yǔ)已被英格蘭所有社會(huì)階層廣泛使用。1399年，亨利四世成了英格蘭國(guó)王。他的母語(yǔ)是英語(yǔ)，他在所有正式場(chǎng)合都使用英語(yǔ)?，F(xiàn)代英語(yǔ)現(xiàn)代英語(yǔ)是在16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期出現(xiàn)的。由于這個(gè)原因，現(xiàn)代英語(yǔ)中含有許多拉丁語(yǔ)及希臘語(yǔ)單詞。在此期間，英語(yǔ)發(fā)音也經(jīng)歷了巨大的變化。當(dāng)然．這并不是英語(yǔ)語(yǔ)言變化的終結(jié)。英語(yǔ)在未來(lái)是否會(huì)繼續(xù)變化，這一問(wèn)題是很容易問(wèn)答的?？梢钥隙ǖ氖?，這一變化過(guò)程將會(huì)繼續(xù)，人們將會(huì)不斷地發(fā)明新的單詞和新的表達(dá)方式。M 3 Unit 2 Project漢字的發(fā)展?jié)h語(yǔ)與西方語(yǔ)言不同，區(qū)別在于它不使用字母，而是用漢字表示思想、物體和行為。中文的詞語(yǔ)是通過(guò)把不同的漢字放在一起而組成的。在許多情況下，一個(gè)單字也能構(gòu)成一個(gè)詞。通過(guò)研究這些漢字是如何發(fā)展的就可以考察漢語(yǔ)的歷史了。漢字起源于數(shù)千年前。根據(jù)古代傳說(shuō)，一位名叫倉(cāng)頡的人發(fā)明了漢字。他在某個(gè)冬日打獵時(shí)，看到各種動(dòng)物留在雪中的足跡，他發(fā)現(xiàn)足跡的形狀各不相同。于是他想到可以用不同的形狀來(lái)代表不同物體。最初的漢字只是表現(xiàn)有形物體的圖畫(huà)。隨著時(shí)間的推移，一些漢字被簡(jiǎn)化了，而另一些則變得更加復(fù)雜。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，漢字從圖畫(huà)發(fā)展成了標(biāo)準(zhǔn)形式。表示“山”的漢字最初是三座山峰并列，繼而變成了一座山峰和三條線，隨著時(shí)間的推移，最終演變成了現(xiàn)在使用的字形。并非所有的漢字都從物體的圖畫(huà)演變而來(lái)。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)概念，某些漢字由兩個(gè)或多個(gè)漢字組合而成。比如，“休”是由表示“人”和“樹(shù)”的漢字組合而成的，“因”字則是由人字位于框中構(gòu)成的。另一些漢字則用于表示方向和數(shù)字。只要看它們的字形，就可以很容易區(qū)別它們的意思，比如漢字“上”和“下”，其字形恰好相反。雖然這幾種類(lèi)型的漢字能夠表意，但是它們的缺點(diǎn)之一是其字形不具有表音的功能。因此便出現(xiàn)了一種應(yīng)對(duì)之策，即漢字的一部分表意，另一部分表音。今天使用的許多漢字便是用這種方式創(chuàng)造出來(lái)的。20世紀(jì)50年代，中國(guó)政府推廣簡(jiǎn)化漢字，現(xiàn)在它們已在中國(guó)大陸全面普及。布萊葉盲文的故事通常，當(dāng)我們談到閱讀時(shí)，我們會(huì)想到用眼睛去看紙上墨水寫(xiě)成的字母。然而，情況并不一定總是這樣。比如，盲人無(wú)法看到東西，但他們?nèi)阅荛喿x書(shū)籍。將盲人領(lǐng)入閱讀世界的人是路易斯布萊葉(18091852)。布萊葉在三歲時(shí)因?yàn)槭軅?。十歲時(shí)，他進(jìn)入巴黎一所盲人學(xué)校就讀。那時(shí)候，供盲人閱讀的書(shū)籍是用紙壓在金屬絲上來(lái)形成字母。因?yàn)榻饘俳z很重，所以每本書(shū)都會(huì)重達(dá)100磅，整個(gè)系統(tǒng)使用起來(lái)非常不方便。事實(shí)上，學(xué)校圖書(shū)館也只有14本這樣的書(shū)。1821年，一位士兵參觀學(xué)校時(shí)向?qū)W生們展示了一種戰(zhàn)時(shí)夜間傳遞信息的方法。他的方法是使用帶小凸點(diǎn)的紙張，這些小凸點(diǎn)可以用手指感覺(jué)出來(lái)。字母表里的每一個(gè)字母都由12個(gè)點(diǎn)組成的不同形狀來(lái)表示。因此士兵們可以用手指觸摸凸點(diǎn)來(lái)閱讀信息。雖然學(xué)生們都覺(jué)得士兵的想法非常有趣，但這一方法太過(guò)復(fù)雜，并不實(shí)用。然而年輕的布萊葉采納了這個(gè)想法并著手完善它。15歲時(shí)，他創(chuàng)造出了可以由6個(gè)凸點(diǎn)表示字母的體系。“布萊葉盲人點(diǎn)字法”，這一當(dāng)今被全世界盲人廣泛使用的閱讀體系就此誕生了。盲人可以輕松的用手指辨別布萊葉盲文。他們也可以使用特殊的打字機(jī)，方便地用布萊葉盲文書(shū)寫(xiě)。今天，布萊葉盲文是世界上最為普及的盲人閱讀及書(shū)寫(xiě)體系，幾乎每種語(yǔ)言，包括漢語(yǔ)，都有著自己的布萊葉盲文版本供盲人使用。M 3 Unit 3Reading 失落的文明 第一天，7月1 5日能獲得這次旅行的機(jī)會(huì)我感到非常幸運(yùn)?，F(xiàn)在我們?cè)谝獯罄?，明天我們將游覽龐貝。下周我們會(huì)飛往中國(guó)去樓蘭，那是沙漠中的一座被譽(yù)為“中國(guó)龐貝”的古城。龐貝和樓蘭一樣，都是很久以前失落了的文明。第二天，7月16日今天上午我們聽(tīng)了一場(chǎng)有關(guān)龐貝的講座。這座城市建于公元前8世紀(jì)，公元前89年，羅馬人占領(lǐng)了龐貝。后來(lái)龐貝成了座繁華的城市。離城市不遠(yuǎn)處有一座火山。公元79年的8月24日，這座火山噴發(fā)了，巖漿、火山灰以及巖石噴涌而出，全部?jī)A瀉到四周的鄉(xiāng)村。火山噴發(fā)持續(xù)了兩天。很多人被活埋了，整個(gè)城市也被掩埋。真是太不幸了！第三天，7月1 7日今天我見(jiàn)到了羅馬古城龐貝，它就跟兩千年前一模一樣。多么奇妙啊!這座城市多年來(lái)一直被人們遺忘，直到1 8世紀(jì)時(shí)一個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)了一塊刻有文字的石頭。人們開(kāi)始在這一區(qū)域挖掘?qū)殻@造成了很大的破壞。因此在1 860年，政府將這一區(qū)域保護(hù)了起來(lái)，便于保存和研究。當(dāng)我在城中漫步時(shí)，我看到保持原樣的街道，沿路都有墊腳石，這樣下雨天你就不用在泥濘中行走了!我還看到了幾處裝飾著壁畫(huà)的房子。我也看到了被活埋的人。原來(lái)，火山灰覆蓋了沒(méi)能逃離城市的人，他們的身體幾乎全部燒化消失了，只留下火山灰里的人形空當(dāng)。多年之后，研究者們能夠利用這些人形空當(dāng)制作出逼真的遇難者輪廓。你現(xiàn)在可以在龐貝看到他們，就在原來(lái)他們倒下的同樣地點(diǎn)?；鹕竭€在那里，但現(xiàn)在看起來(lái)非常平靜。很難想象如此平靜的火山如何摧毀了整座城市!第十天，7月24日 經(jīng)過(guò)好幾天的旅程，我們終于抵達(dá)了樓蘭。這座商業(yè)城市在大約兩千年前也曾繁華過(guò)。它是連接?xùn)|西方著名的絲綢之路上的?？空?。據(jù)信，從公元200年到公元400年，它已被沙塵暴逐漸吞沒(méi)。能在這里我好興奮!第十一天，7月25日來(lái)自于當(dāng)?shù)匚幕芯克囊晃粚W(xué)者張教授告訴我們，在1900年前后，來(lái)自歐洲的探險(xiǎn)家斯文赫定發(fā)現(xiàn)了樓蘭王國(guó)的遺跡。斯文發(fā)現(xiàn)了埋藏于沙下的建筑遺跡以及許多寶藏，包括錢(qián)幣、帶有圖畫(huà)的壺、像絲綢這樣的布料、文獻(xiàn)以及壁畫(huà)。當(dāng)我們到這座城市時(shí)，我們看到了城墻、宮殿、廟宇、作坊及高塔。我們發(fā)現(xiàn)樓蘭廢墟非常有趣。有一條古老的供水系統(tǒng)貫穿市中心。這片沙漠曾經(jīng)是大樹(shù)成蔭的綠洲，但這些樹(shù)被砍倒了，那導(dǎo)致樓蘭這座城市被沙塵埋葬——多遺憾啊!M 3 Unit 3 Project 新疆發(fā)現(xiàn)古希臘塑像最近，研究人員宣布，在中國(guó)新疆北部地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一尊小型塑像。這尊金屬塑像是一名希臘士兵的造型。當(dāng)被問(wèn)及來(lái)自遙遠(yuǎn)希臘的塑像怎么會(huì)出現(xiàn)在中國(guó)時(shí)，研究人員解釋說(shuō)，這無(wú)疑是亞歷山大大帝的影響所致。亞歷山大大帝(公元前3 5 6一公元前323年)是一位在戰(zhàn)斗中擊潰了許多希臘城邦的希臘國(guó)王之子。20歲那年，父親死后，亞歷山大自己成了國(guó)王。然而，許多城邦趁勢(shì)作亂，反對(duì)亞歷山大，于是他便率領(lǐng)一支軍隊(duì)奪回這些城邦。盡管他的軍隊(duì)僅有三千人，但是他贏得了所有戰(zhàn)役，許多敵方士兵投靠了他。公元前334年，他率領(lǐng)當(dāng)時(shí)已達(dá)四萬(wàn)兩千人的軍隊(duì)進(jìn)入中東，接著是埃及，兵鋒所至，所向披靡。然后，他又將目光轉(zhuǎn)向東方，長(zhǎng)驅(qū)直入印度，所到之處，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。似乎沒(méi)有什么能夠阻止他控制整個(gè)世界。然而，他自己的軍隊(duì)對(duì)無(wú)休止的戰(zhàn)斗感到厭倦，拒絕再往前走，所以他不得不班師回朝。亞歷山大30歲時(shí)便已占領(lǐng)了遼闊的疆域，前無(wú)古人，前面似乎還有更大的輝煌在等著他。可是，公元前323年，他發(fā)燒病倒，不治身亡。由于他沒(méi)有兒子，他的將軍們便瓜分了他龐大的王國(guó)。亞歷山大大帝將希臘文化從歐洲傳播到非洲和亞洲，在此后的數(shù)個(gè)世紀(jì)中影響了整個(gè)世界。在新疆北部發(fā)現(xiàn)的希臘士兵塑像也許是在公元前4世紀(jì)因貿(mào)易而來(lái)到中國(guó)的。像許多顯示希臘影響力的其他古代文物一樣，它現(xiàn)在烏魯木齊的一家博物館展出。西方哲學(xué)之父“哲學(xué)”一詞意為“熱愛(ài)智慧”。哲學(xué)可被認(rèn)為是觀察我們周?chē)澜绲囊环N方式，或是解答人生重大問(wèn)題的一種方式，如：“我們?yōu)槭裁磿?huì)在這里?”以及“什么是真理?”西方哲學(xué)之父是蘇格拉底(公元前4 69—公元前3 99年)。蘇格拉底是希臘雅典人。在年輕時(shí)，他是一名勇敢的士兵。后來(lái)，他成了一名教師，但他教書(shū)卻不收費(fèi)，靠當(dāng)一名普通勞動(dòng)者掙錢(qián)。除此以外，我們對(duì)他了解很少。由于他從不寫(xiě)書(shū)，因此我們對(duì)他的哲學(xué)也知之甚少。然而，蘇格拉底對(duì)西方的思想和科學(xué)卻有著深刻的影響。為了理解這何以成真，我們必須搞清蘇格拉底是怎樣教學(xué)的。蘇格拉底通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這種方式，他盤(pán)問(wèn)學(xué)生，要他們完善并闡釋自己的論點(diǎn)。很多時(shí)候，他的問(wèn)題讓學(xué)生們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，許多學(xué)生感到尷尬和氣憤，而另外一些學(xué)生則會(huì)改變他們的觀點(diǎn)。蘇格拉底探求真理的方式現(xiàn)在被稱(chēng)作蘇格拉底問(wèn)答法。提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題直至你得出正確答案的這一思路是現(xiàn)代哲學(xué)和科學(xué)的基礎(chǔ)。很不幸的是，蘇格拉底問(wèn)得太多了。每遇到一個(gè)人，他都要提出一些難以回答的問(wèn)題，惹惱了雅典的許多人。最后，一些人對(duì)他忍無(wú)可忍，于是便把他送上了法庭，罪名是質(zhì)疑希臘眾神的存在和腐蝕雅典的年輕人。在審判中，他卻向法官提出更多問(wèn)題，以此為自己辯護(hù)。這更是雪上加霜。最后，他被迫喝下毒藥而被處死。由于他的死，蘇格拉底成了所有探求真理的人心目中的英雄。M4 U1M5 U1 Reading Secrets and lies秘密和謊言 親愛(ài)的安妮： 我覺(jué)得我的朋友漢娜背叛了我。從小學(xué)起我倆就是最好的朋友，幾乎每天都在一起。因?yàn)槲覀兂煽?jī)好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，其他同學(xué)有時(shí)會(huì)說(shuō)我倆沒(méi)趣，但我們喜歡那樣。我們都很用功，成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直很優(yōu)秀。星期一那天，我們搞了一次突襲性的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)。我以為它非常簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不擔(dān)心考試成績(jī)。小測(cè)驗(yàn)之后，我說(shuō)起話來(lái)聽(tīng)上去一定洋洋自得，說(shuō)它實(shí)在太簡(jiǎn)單了，我肯定能取得好成績(jī)。第二天下課后，我的數(shù)學(xué)老師卻告訴我，我得了全班最低分！我感到非常羞愧，這么簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)沒(méi)能及格，我真是笨極了！后來(lái)，我假裝很開(kāi)心，但漢娜還是覺(jué)察到哪兒有點(diǎn)不對(duì)勁。午餐前，我們一起去女子洗手間時(shí)，我承認(rèn)考得有多么糟糕。我求她不要告訴任何人，她說(shuō)她會(huì)替我保守秘密。但是第二天，當(dāng)我走進(jìn)數(shù)學(xué)課教室時(shí)，我就注意到同學(xué)們?cè)诙⒅铱?。?dāng)我坐下時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)桌子上有一張紙，上面寫(xiě)著：“笨蛋薩拉得了D等！”我難過(guò)得想哭。我想漢娜一定是在答應(yīng)過(guò)我不會(huì)告訴任何人之后將我的成績(jī)告訴了同學(xué)們。大家一定都在背后嘲笑我！我非常生氣，徑直走到漢納跟前，告訴她我們不再是朋友了，因?yàn)樗荒苄攀刂Z言。她很不安，發(fā)誓說(shuō)她沒(méi)有告訴任何人。但是，能看到成績(jī)的人只有老師和學(xué)生自己。她說(shuō)一定是有人在洗手間偷聽(tīng)我們的談話，但我不相信她的解釋。我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)真正地原諒她。現(xiàn)在，我失去了我最好的朋友。我該怎么辦呢？你真誠(chéng)的，薩拉A friendship in trouble陷入困境的友誼 親愛(ài)的安妮：我叫安德魯。我17歲，碰到了一個(gè)難題。我最好的朋友馬修已經(jīng)停止跟我說(shuō)話了。我們從小就是好朋友，一起在學(xué)校足球隊(duì)踢球。上個(gè)星期，我們與另一所學(xué)校的球隊(duì)有一場(chǎng)非常重要的比賽。那支球隊(duì)很棒，我們必須集中精力。我下決心一定要贏得比賽，但馬修踢得很糟糕。他跟不上比賽的節(jié)奏。由于他的漫不經(jīng)心，我們輸了球賽。后來(lái)，我非常生他的氣，并告訴他說(shuō)我覺(jué)得他沒(méi)有盡全力。他也被惹火了，說(shuō)如果他的球技不如我那可不是他的錯(cuò)，還說(shuō)我