(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-11-10 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情。二、學(xué)習(xí)第一部分：［考點(diǎn)：分析修辭手法的表達(dá)效果］找出第二段寫(xiě)鳥(niǎo)兒苦悶的句子，想想作者用了哪幾種修辭手法？有什么表達(dá)效果？“胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整地蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？”（反問(wèn)）強(qiáng)調(diào)作者對(duì)空中霸主“鷹”遭遇的同情。答題模式：運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,更有力地強(qiáng)調(diào)_____,發(fā)人深省,語(yǔ)氣更強(qiáng)烈,、常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”。（反語(yǔ)）表達(dá)作者對(duì)提籠架鳥(niǎo)做法的不滿。方法點(diǎn)睛（反語(yǔ)的作用）：運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)，增強(qiáng)表達(dá)效果，產(chǎn)生幽默感，諷刺性或更明確地表達(dá)說(shuō)話人的態(tài)度和立場(chǎng)。鳥(niǎo)到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧?（對(duì)比）用籠中的鳥(niǎo)與粘在膠紙上的蒼蠅、已成為死物的標(biāo)本相比，突出了失去自由的鳥(niǎo)的苦悶和不幸。答題模式： 用_____與 _____ 對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了 _____，突出了 _____。三、學(xué)習(xí)第二部分： ［考點(diǎn)：分析重要詞語(yǔ)］作者整體概括鳥(niǎo)的形體特征的詞語(yǔ)是什么？包含作者怎樣的感情？俊俏。生動(dòng)地體現(xiàn)了鳥(niǎo)美妙的體形，無(wú)限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見(jiàn)作者對(duì)這些鳥(niǎo)是何等的喜愛(ài)?。〉冖芏沃?，“好銳利的喜悅刺上我的心頭”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“刺”字好在哪里？ “刺”字形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)帶給我的喜悅的強(qiáng)烈而深刻。用學(xué)習(xí)第2段的方法，朗讀第4自然段，看看作者是用什么修辭法具體描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的聲音和體形的？有什么表達(dá)效果？ Ａ、黎明時(shí)，窗外是一片鳥(niǎo)囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，對(duì)大自然中鳥(niǎo)聲展開(kāi)了細(xì)致的描寫(xiě)，生動(dòng)形象，表達(dá)了作者對(duì)自然界鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。B、有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)啄，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒(méi)有例外的，鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。運(yùn)用排比的修辭，具體寫(xiě)鳥(niǎo)兒的形態(tài)之美，更能表達(dá)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。方法點(diǎn)睛：運(yùn)用排比敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)，并能加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重表達(dá)的感情。小結(jié)：無(wú)論是悅耳的叫聲，還是優(yōu)美的體形，字里行間都體現(xiàn)了作者對(duì)大自然鳥(niǎo)兒的無(wú)比喜愛(ài)和喜悅的感情。那么，除了喜悅，鳥(niǎo)有時(shí)候也會(huì)給作者帶來(lái)些什么樣的心情呢？四、學(xué)習(xí)第三部分［考點(diǎn)分析過(guò)渡句的作用］怎樣理解第6段開(kāi)頭一句話的作用？這是一個(gè)過(guò)渡句，承上啟下，結(jié)構(gòu)上承接上文鳥(niǎo)給人帶來(lái)喜悅，引出下文鳥(niǎo)給人帶來(lái)悲苦的內(nèi)容。內(nèi)容上是本段的中心句。答題模式：運(yùn)用過(guò)渡句，承上啟下，結(jié)構(gòu)上承接上文_____，引出下文_____。內(nèi)容上寫(xiě)_____，表現(xiàn)_____（特點(diǎn)、主題）朗讀文章最后一段，體會(huì)這段在文中有什么作用？（提示：作者提到了哪些鳥(niǎo)類(lèi)？有什么用意？）內(nèi)容上：運(yùn)用反襯手法，用籠中鳥(niǎo)、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中的那些鳥(niǎo)的可愛(ài)，同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥(niǎo)的做法。結(jié)構(gòu)上:首尾呼應(yīng)，使文章形成一個(gè)整體，發(fā)人深思，回味悠長(zhǎng)，深化了主題。五、閱讀感悟 ：從作者對(duì)各種鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，你體會(huì)到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）師生小結(jié)：A、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓、沒(méi)有貧困的社會(huì)。B、作者希望人生能像自然中的鳥(niǎo)一樣自由、灑脫、無(wú)拘無(wú)束，能夠自由發(fā)展個(gè)性和才能。六、課堂總結(jié)：本課中，作者寫(xiě)了鳥(niǎo)的哪幾方面內(nèi)容？表達(dá)了什么思想感情？（完成目標(biāo)3，領(lǐng)悟文章主旨）這節(jié)課我們還學(xué)到了哪些寫(xiě)作方法，比如﹍（完成目標(biāo)2，品味修辭手法的表達(dá)效果）七、拓展遷移：欣賞古人詩(shī)句中的鳥(niǎo) 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1