馬莊鎮(zhèn)小學英語課堂教學觀摩研討活動實施方1(編輯修改稿)
2024-11-09 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其子女完成所學的內(nèi)容。在學校課程安排中，我們英語科課時少，任務(wù)重，跨級和跨班太多，英語教師提高教學效果難度較大。三、本次研討活動目的意義進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索小學英語課堂教學中如何進行單詞與語篇教學，即正確處理單詞教學與語篇教學的關(guān)系。因為在小學階段英語的單詞教學是教學的重要任務(wù)之一，而單詞又和語篇有著非常重要的聯(lián)系。有的老師把單詞教學和語篇 教學脫離開了，可以說使課堂教學的效益低下。通過教學研討進一步明確單詞教學和語篇的關(guān)系，提供處理兩者關(guān)系的方法，給小學英語教師以引領(lǐng)。三、本次教學研討活動主題單詞教學與語篇教學的關(guān)系。四、教學研討活動組織機構(gòu)組長：吳秀麗副組長：房遠芹組員：房遠芹夏紅梅李海英五、活動地點活動地點：民族小學多媒體教室。六、活動要求活動授課教師：房遠芹夏紅梅評課教師：所有聽課教師均參與評課活動程序：（一）、指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭（二）、由兩位執(zhí)教教師說設(shè)計思路（三）、觀摩兩節(jié)英語課（四）、聽課教師評課（五）、區(qū)教研室孫主任提指導(dǎo)意見（六）、總結(jié)年10月 馬莊鎮(zhèn)小學英語教研組 2012小學英語課堂教學觀摩研討活動實施方案馬莊鎮(zhèn)民族小學2012年10月第三篇：小學課堂教學觀摩研討活動總結(jié)小學課堂教學觀摩研討活動總結(jié)繼我鎮(zhèn)小學畢業(yè)班教學觀摩研討暨復(fù)課會之后，5月21日上午，我鎮(zhèn)在xx小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各小學校長、教導(dǎo)主任、三、四、五年級語文、數(shù)學、英語學科骨干教師25人參加了活動，這是我鎮(zhèn)期中教學質(zhì)量檢測之后開展的又一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。一、課堂教學觀摩。與會教師聽課四節(jié)：中心小學王春亮老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《比一比》和房藝紅老師執(zhí)教的五年級語文《西門豹治鄴》，xx小學馮海禮老師執(zhí)教的四年級語文《和時間賽跑》，洞坡小學袁志飛老師執(zhí)教的五年級英語《Girtsforeveryone》，黎明小學趙永錄老師執(zhí)教的五年級語文《活見鬼》。二、課堂教學研討。會議由王耀杰老師主持，鎮(zhèn)教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發(fā)了榮譽證書；五名老師進行了說課，談了自己設(shè)計這節(jié)課堂的設(shè)計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優(yōu)缺點。聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數(shù)學課應(yīng)當重視運算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數(shù)學實驗，加深對數(shù)據(jù)的認識分析，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學中，要把閱讀理解和寫作指導(dǎo)結(jié)合起來，使之體現(xiàn)在課堂教學之中，比如分析課文是如何選材來支撐中心的；語文教學設(shè)計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學生互動、磨合，以增強教師與外校學生的親和力；語文教師上課要力求做到言干語凈，體現(xiàn)親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節(jié)之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓(xùn)練，從中感悟英語學習的樂趣。三、專題研討發(fā)言。作為我鎮(zhèn)青年校長領(lǐng)軍人物的xx小學蘭xx同志，他不僅愛學習，還善于思考，酷于教研，十年來，他摸爬滾打，成長為區(qū)級教學能手，憑借他較為豐厚的教研功底，寫成《優(yōu)化復(fù)習模式，增強考練實效》一文，在會上作了專題發(fā)言。他認為，平時課堂教學如果說像“栽活一棵樹”的話，那么，復(fù)習就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林就需要花費很大的功夫。他總結(jié)出小學數(shù)學復(fù)習課有兩個特點，一是“理”，即對所學知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，
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