20xx魯教版五四化學(xué)八年級(jí)52化學(xué)反應(yīng)的表示1(編輯修改稿)
2025-01-14 11:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)學(xué)生分析兩種答案的正誤 問(wèn)題 ：為什么不能隨意改動(dòng)化學(xué)式右下角的數(shù)字？ 問(wèn)題 ：既然不能改變物質(zhì)的組成，那如何才能保證反應(yīng)前后各種原子個(gè)數(shù)不變。 講授正確的書(shū)寫(xiě)方法 點(diǎn)撥： 反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)，反應(yīng)前后質(zhì)量和也相等，這個(gè)過(guò)程叫配平。應(yīng)該用“ ==”連接。 出示定義： 用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。 在化學(xué)上我們就用化學(xué)方程式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)，它和元素符號(hào)、化學(xué)式一樣都是常用的化學(xué)用語(yǔ)。 問(wèn)題 ：同學(xué)們?cè)僦匦聦徱曇幌禄瘜W(xué)方程式，我們從中能得到哪些信息？ 提示： 宏觀 化學(xué)方程式 微觀 總結(jié)： 這就是化學(xué)方程式的意義?；瘜W(xué)方程式的意義也是化學(xué)方程式的讀法。 化學(xué)方程式不但能從宏觀和微觀方面表示化學(xué)反應(yīng)，還能引導(dǎo)我們從定性和定量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。 自己的答案 和老師一起分析兩種答案的正誤 思考、回答 傾聽(tīng)、記憶 觀察、思考、討論 對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固 新知，既鍛煉了學(xué)生的思維，又能使學(xué)生感受成功的喜悅。 將學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)扼殺在萌芽狀態(tài) 通過(guò)學(xué)生的回答，檢測(cè)出學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的理解程度。 小試牛刀 （ 3 分鐘） 小結(jié)反思 （ 1 分鐘） 【環(huán)節(jié) 3】 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟 （ 4 分鐘） 大展拳腳 （ 4 分鐘） ， 并說(shuō)出該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。 ，由此可知，鎂具有 性。 引導(dǎo)學(xué)生分析： 生成氫氣、氧氣的質(zhì)量比是多少？這個(gè)結(jié)論同學(xué)們是否感覺(jué)到有點(diǎn)熟悉呢？ 總結(jié)： 我們通過(guò)做水通電分解實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)在在的得出氫氣、氧氣的質(zhì)量比為 1:8，而我們今天通過(guò)化學(xué)方程式得出的理論值和實(shí)驗(yàn)事實(shí)是相符的。 問(wèn)
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