【文章內(nèi)容簡介】 繼 承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化,繼承以毛澤東為代 表的中國老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的社會主義 事業(yè)。所謂開來,就是在鄧小平理論指導(dǎo)下,逐步擺 脫社會主義初級階段的不發(fā)達狀態(tài),縮小同世界先 進水平的差距,實現(xiàn)中華民族的復(fù)興。這樣的歷史進 程,至少需要百年的歷史,它需要幾代,十幾代人的 不懈奮斗,而重任自然落在一代代青年大學生身上。 迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)當今科技的發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的速度。以激 光技術(shù)為例, 1958年,激光產(chǎn)生的原理尚是一篇論 文。兩年之后,美國得到了世界第一束人造激光。幾 年后,激光技術(shù)被廣泛應(yīng)用并大顯身手,從精細的眼 科手術(shù)到摧毀洲際導(dǎo)彈,從傳送圖像到獲得全身攝 影,速度之快令人始料不及。有人做過這樣的分析,近30年來,人類所取得科技成果,比過去的2000年 的總和還要多。有人預(yù)測到2003年,人類的科學技 術(shù)知識大概要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上翻一番。到2020年 將比現(xiàn)在增加3~4倍。到2050年將是現(xiàn)在的5 倍?？萍紤?yīng)用于生產(chǎn)的周期越來越短,也就是說經(jīng)濟 發(fā)展中科技的成分逐漸增加,科技已成為第一生產(chǎn) 力。目前,以生物、信息、材料等為先導(dǎo)的新技術(shù)革命 正在全面展開。大學生是掌握先進的科技文化的群體,他們具有搶占科技“制高點”的能力。誰率先搶占了科技發(fā)展的“制高點”,誰就抓住了機遇,就能在競爭中掌握 主動,就能迅速地發(fā)展。新的科技革命,為各國家各 民族的發(fā)展提供了機會,也提出了挑戰(zhàn)。因此,大學 生必須敏于關(guān)注世界新科技發(fā)展動態(tài),結(jié)合專業(yè)特 長,在新的技術(shù)革命中,充分發(fā)揮自己的聰明才智 力爭站在科技發(fā)展的前沿。 擴大中國對外開放的成果當今世界是開放的世界,中國的發(fā)展離不開世 界,世界也不能忽視中國的存在和影響。中國自 1979年改革開放以來,逐漸打開國門,通過改革開 放走向世界,世界也由此走進中國。改革開放20多 年來,中國成功地引進了資金、技術(shù)和先進的管理經(jīng) 驗,建立了一批經(jīng)濟特區(qū),擴大了對外貿(mào)易,中國的 經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成就,實踐證明了改革 開放政策的正確性。對外開放已成為我國長期的基 本國策。大學生將以其掌握的先進文化和知識,成為進一步擴大對外開放成果的主力軍。他們可以通過對 外的文化交流、科技合作等形式,充分發(fā)揮自身的能 力,將人類發(fā)展中的先進成果引入中國,也將中國介紹給世界,使世界了解中國,讓中國走向世界。 成為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略推動者可持續(xù)發(fā)展的觀念已被世界人民所認同?？沙?續(xù)發(fā)展對于人口眾多、人均資源十分貧乏的中國有 著特別重要的意義。社會的可持續(xù)發(fā)展,歸根結(jié)底依 靠科學技術(shù)的進步和公民素質(zhì)的提高,這就決定了 大學生是我們推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要力量。因 此,大學生要認真學習可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)理論和方 法,結(jié)合自己的專業(yè),為最大限度地追求人與自然的 和諧共存及協(xié)同發(fā)展獻計獻策。 做改革的先行者改革是我們在社會主義事業(yè)進程中,遇到問題和挫折時,進行的自我修正,也是完善社會主義制度 的舉措。綜觀歷史,青年學生歷來是改革的先行者,他們 對新生事物的產(chǎn)生和發(fā)展有極大的熱情,但由于經(jīng) 驗不足也會出現(xiàn)良莠不分的情況。因此,青年大學生 首先要高舉鄧小平理論偉大旗幟,沿著中國共產(chǎn)黨 十一屆三中全會以來的路線前進。其次,要解放思 想,勇于創(chuàng)新,利用社會實踐等形式,積極投入到經(jīng) 濟建設(shè)中去,為加快經(jīng)濟體制改革和實施經(jīng)濟的持 續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略盡智盡力。大學生的成材目標和要求從根本上講,社會發(fā)展的一系列問題,如政治發(fā) 回答人的補充 20090612 21:55 展、經(jīng)濟發(fā)展、科技和教育發(fā)展等,都是人的全面發(fā) 展這一主題在不同領(lǐng)域、不同層面上的展開。因此, 全方位地提高自身的素質(zhì),是大學生成材的關(guān)鍵。大 學生成材的基本內(nèi)容和要求可以概括為以下三個方 面: 高尚的思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)是大學生成長成材的第一要素, 要求大學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,用科學的理論武裝自己的頭腦。其次,要參加社會實踐,在實踐中,把強烈的愛國主義、集體 主義和社會主義思想情操轉(zhuǎn)化為自己的行動,真正 樹立起建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和無產(chǎn) 階級的世界觀、人生觀、價值觀。養(yǎng)成以“為人民服 務(wù)”為內(nèi)核、以“集體主義”為原則的社會主義道德品 質(zhì)。最后,大學生要不斷加強自身的政治修養(yǎng),通過 自我批評和自我反省等方式,自覺抵制和消除各種 錯誤思想的干擾。 高層次的科學文化素質(zhì)學生的科學文化素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)文化素質(zhì)兩大方面?；A(chǔ)文化素質(zhì)的基本要求是,扎實地掌握數(shù)、理、化、中文、外語、計算機、寫作等基礎(chǔ) 文化知識。專業(yè)文化素質(zhì)的具體要求是,懂得本專業(yè) 的基礎(chǔ)理論,了解其發(fā)展動向。大學生科學文化素質(zhì) 的獲得主要通過學習,要樹立為社會主義現(xiàn)代化事 業(yè)而學習的目的,掌握科學的學習方法,要有刻苦學習的毅力和虛心的學習風格。 健康的身體和心理素質(zhì)德智皆寄于體,無體即無德智。作為社會主義事 業(yè)的接班人,必須有強健的體魄,這是工作之本。此 外,還要有良好的心理素質(zhì),即堅強的意志毅力、和 諧的人格、樂觀積極的態(tài)度、奮發(fā)進取的精神及承受 挫折的能力等等。健康的身心素質(zhì)首先來源于對健 康新概念的認識,還要有正確的鍛煉方法,遇到問 題,要積極進行咨詢,并按要求進行治療或校正?？傊?大學生應(yīng)成為21世紀所要求的,在思想、道德、文化、身心素質(zhì)得到全面發(fā)展的人才。顧名思義，大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級