色彩教學系統(tǒng)及案例對比(編輯修改稿)
2024-11-09 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生觀察，并思考問題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?都運用了哪些對比色? 學生回答，教師總結(jié)：畫面中的對比色主要為紅與綠，表現(xiàn)了山中的美景。，請學生思考問題：畫面中那種顏色占得面積大?那種面積小?如果更改畫面中顏色的面積會有怎樣的效果?學生小組討論并回答。教師總結(jié)：畫面中運用了大面積的紅，點綴了綠色，如果更改了畫面中的色彩比例，色彩沖擊力則會減弱，達不到畫面原本想要表現(xiàn)的效果。中公教育活動四：示范講解教師以“我心中的班級”為主題，運用對比色為學生示范講解，同時強調(diào)創(chuàng)作時要注意色彩搭配，以及把握對比色的比例和面積?；顒游澹簩嵺`展評教師給學生20分鐘的時間讓學生自選主題運用對比色完成作品，學生創(chuàng)作時，教師巡視指導。學生創(chuàng)作完成后教師請學生主動展示作品，從色彩的運用，創(chuàng)作主題幾個方面來闡述創(chuàng)作思路，之后同學互評，教師做最后總結(jié)?；顒恿盒〗Y(jié)作業(yè)，并引導學生要學會觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。中公教育第四篇：《色彩的對比》教學設(shè)計《色彩的對比》教材分析：教材的地位和作用：本課與第3課《同類色與鄰近色》第5課《色彩的調(diào)和》都是初中色彩基礎(chǔ)知識課。色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動中不開色彩知識的積淀，所以，色彩知識是美術(shù)學習中的重要基礎(chǔ)知識，在學習美術(shù)欣賞、美術(shù)基本技能以及美術(shù)創(chuàng)造中，具有重要作用。學情分析：初一的學生，相對于初中其他年級,正處于好奇心強、感受力強的時期。他們形象思維強，但抽象思維弱，在理論性知識講授時需要更直觀的展示。教學方法：采用圖片導入、設(shè)問引導、現(xiàn)場練習、課堂鞏固四種方法相結(jié)合進行教學。教學目標：（1）知識與能力： 通過對色彩知識的講解和欣賞，讓學生理解什么是色彩對比；認識色彩的象征意義，理解色彩給人的心理感覺。（2）過程與方法：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，讓學生感受對比的形式美感并能初步運用對比規(guī)律。（3）情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生感知美的能力，提高學生的審美素養(yǎng)。教學重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學難點：如何選擇與搭配強烈對比和柔和對比的色彩。教學方法：啟發(fā)式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法 課時安排：1節(jié)課教學準備：課件、彩紙、剪刀、膠棒給學生分組： 分成幾大組，6人一組。教學過程： 一．導入新課：提問：我們?yōu)槭裁茨芸吹奖舜艘驗橛泄?，有了光我們有了色彩的世界?？椿脽羝?，回憶生活中的點點滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同學們肯定有自己喜歡的顏色，師生交流自己喜歡的顏色。簡單介紹三原色，色彩三要素。那么這么多的顏色怎么有的在一起會很好看，會很鮮亮，有的在一起會很溫和，有的在一起會很沉悶，它們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的感覺呢？那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。二．講授新課：問學生有沒有這樣的時候，當我們在陽光下長久看校園里一張紅色的海報，當你轉(zhuǎn)動眼睛看周圍的人時會覺得他們的臉色很綠；當我們在都是藍色墻壁的地方待一段時間，突然來到正常光線下時，會覺得正常光線變得很溫暖。視覺殘像也屬于色彩的對比現(xiàn)象。？色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明確的差別時，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比色。
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