【總結(jié)】教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)題一、填空題1．教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)、___信息資源__和評價(jià)的具體計(jì)劃的___系統(tǒng)化過程___。2．傳統(tǒng)ID模式的發(fā)展經(jīng)歷過兩代，是以學(xué)習(xí)理論作為分代原則，第一代ID模式的主要標(biāo)志是以行為主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)，第二代ID模式的主要標(biāo)志則是以認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)。
2025-04-17 01:36
【總結(jié)】教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題答案僅供參考以下為陶江偉一、概念題1、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)：也稱作教學(xué)設(shè)計(jì)，是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”，而創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。2、系統(tǒng)方法：運(yùn)用系統(tǒng)論的思想、觀點(diǎn)，研究和處理各種復(fù)雜的系統(tǒng)問題而形成的方法，即按照事
2025-05-01 07:58
【總結(jié)】第一章教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)模式教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵：（課本P2—3）系統(tǒng)計(jì)劃教學(xué)的過程ˉ教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列事件，而教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。（加涅，1992）ˉ教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和需求，確立解決它們的方法步驟，然后評價(jià)教學(xué)成果的系統(tǒng)計(jì)劃過程。（
【總結(jié)】....遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告一、用例圖1.學(xué)生參與者的用例圖如圖（1）所示：學(xué)生登錄后才能正常使用該系統(tǒng)的所有功能。學(xué)生登錄網(wǎng)站后，可以瀏覽課件、查找課件、下載課件、觀看教學(xué)視頻。如果忘記密碼，可以通過找回密碼功能恢復(fù)密碼。
2025-04-26 07:50
【總結(jié)】教育科學(xué)學(xué)院《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1：系統(tǒng)層次教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫庀到y(tǒng)層次教學(xué)設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容，并能進(jìn)行系統(tǒng)層次的教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：瀏覽網(wǎng)頁及其他資料，設(shè)計(jì)某專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃或某門課程的教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：設(shè)計(jì)型《馬克思主義基本原理》教學(xué)大綱課程編號(hào)課程名稱馬克思主義基本原理考試/考查考試總學(xué)時(shí)數(shù)48實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)0
2025-05-29 22:42
【總結(jié)】Thegenralstf(1mpoyidvc,uh)0jb;5wT第一章緒論開發(fā)背景隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校需要尋找新的學(xué)習(xí)模式。在線學(xué)習(xí)是一種新的教育形式。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要服務(wù)于學(xué)校內(nèi)的所有學(xué)生，為他們很好的提供更多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、更方便復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)渠道。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個(gè)正在興起的應(yīng)用領(lǐng)域,主要利用網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的
2025-05-07 21:10
【總結(jié)】第一篇：色彩教學(xué)系統(tǒng)及案例對比 色彩教學(xué)系統(tǒng)及案例對比 第一階段 1．三原色變調(diào)訓(xùn)練 方法：，純度，明度幾個(gè)方向變調(diào)。注意：縱向保持漸變，橫向保持色序，色距的準(zhǔn)確。 2．三塊灰色變調(diào)訓(xùn)練 ...
2024-11-09 22:42
【總結(jié)】第七章教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用案例分析第七章教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用案例分析第一章概論第二章教學(xué)目標(biāo)分析第三章學(xué)習(xí)者特征分析第四章教學(xué)模式與策略選擇和設(shè)計(jì)第五章學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)第六章教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果評價(jià)第七章教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用案例分析*第八章教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展的新動(dòng)向*第四節(jié)
2025-08-01 12:45
【總結(jié)】創(chuàng)生健身館會(huì)員管理系統(tǒng)使用流程介紹桂林創(chuàng)生科技有限公司系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)設(shè)置基礎(chǔ)設(shè)置系統(tǒng)初始化用戶權(quán)限管理系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置卡類型設(shè)置辦理會(huì)員前臺(tái)業(yè)務(wù)用戶密碼修改刷卡購物租柜私教管理財(cái)務(wù)報(bào)表請假管理延期管理說明：上圖紅線內(nèi)流程，除了購物，其他必須刷卡后才能操作。
2025-08-23 12:34
【總結(jié)】文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)注冊流程和使用方法圖書館咨詢部ZADL文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)注冊（地址：統(tǒng)一認(rèn)證登錄從列表中選擇浙江師范大學(xué)用戶名為校園卡號(hào)碼，密碼也是校園卡號(hào)碼登錄后統(tǒng)一身份認(rèn)證界面點(diǎn)擊進(jìn)行文獻(xiàn)傳遞注冊注冊提示點(diǎn)擊提交帶星號(hào)內(nèi)容必填綠色字體默認(rèn)生成，不需要填寫
2025-05-12 15:39
【總結(jié)】1UML建模案例庫之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)建模實(shí)例2一、目的?通過“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”UML建模過程了解面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法3三、步驟（1/6）?§1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的需求分析?§2系統(tǒng)的UML基本模型?§3系統(tǒng)中的類?§4系統(tǒng)的配置與實(shí)現(xiàn)
2024-10-19 03:43
【總結(jié)】第八章典型光學(xué)系統(tǒng)?眼睛及其光學(xué)系統(tǒng)?放大鏡?顯微系統(tǒng)?望遠(yuǎn)系統(tǒng)?投影系統(tǒng)和照相系統(tǒng)?照明系統(tǒng)人眼光學(xué)系統(tǒng)眼睛是一個(gè)完整的成像光學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)又是目視光學(xué)系統(tǒng)的接收器，可以看成是整個(gè)光學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分。1、眼睛結(jié)構(gòu)2、人眼的調(diào)節(jié)和適應(yīng)3、人眼的屈光度誤差及其校正
2025-01-14 08:30
【總結(jié)】植物系統(tǒng)與分類學(xué)揚(yáng)州大學(xué)生技學(xué)院金銀根2022年揚(yáng)州大學(xué)生技學(xué)院金銀根2022年3月植物分類學(xué)鳴謝與聲明?本PPT教案中大量引用了馬煒梁教授等著名專家親自拍攝或設(shè)計(jì)的植物形態(tài)結(jié)構(gòu)等的特征圖片,恕不能一一列出,謹(jǐn)此謝誠。?本PPT僅供閱讀，其圖片不得轉(zhuǎn)用，以免侵權(quán)。?如有謬誤，敬請讀者批評
2025-05-12 08:35
【總結(jié)】第八節(jié)現(xiàn)代光學(xué)系統(tǒng)激光光學(xué)系統(tǒng)傅里葉變換光學(xué)系統(tǒng)掃描光學(xué)系統(tǒng)光電光學(xué)系統(tǒng)一、激光光學(xué)系統(tǒng)1、激光的物理基礎(chǔ)受激輻射受激吸收：當(dāng)外來光子的能量大于或等于原子的兩個(gè)能級差時(shí)，就會(huì)把原子從低能態(tài)激發(fā)到高能態(tài)。自發(fā)輻射（熒光）：處于高能態(tài)的原子在沒有受到外來光子作用而自發(fā)地返回低能級，并同
2025-01-15 03:05
【總結(jié)】光學(xué)系統(tǒng)像差黃小平物理電子學(xué)院空間光通信工程研究中心??如果成像系統(tǒng)是理想光學(xué)系統(tǒng),則同一物點(diǎn)發(fā)出的所有光線通過系統(tǒng)以后,應(yīng)該聚焦在理想像面上的同一點(diǎn),且高度同理想像高一致。?但實(shí)際光學(xué)系統(tǒng)成像不可能完全符合理想,物點(diǎn)光線通過光學(xué)系統(tǒng)后在像空間形成具有復(fù)雜幾何結(jié)構(gòu)的像散光束,該像散光束的位置和
2025-05-06 03:58
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