彩虹手工班小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 18:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有不少不足之處，我會加以改進，爭取取得更好的成績。第三篇：班級：彩虹班班級：彩虹班觀察對象：嘉嘉觀察時間：2014年4月22日《我的身體》這首歌曲節(jié)奏明快，歌詞簡潔。所以在活動開始，我就讓孩子從最熟悉的身體出發(fā)，和同伴一起從頭到腳有序探索身體的不同部位。雖然這個環(huán)節(jié)沒有任何操作材料，但是幼兒卻喜歡在自己的身體上探索。嘉嘉很興奮地尋找著身體各個部位，同時告訴同伴這一部位的名稱。在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體，幼兒借助自己的身體練習了節(jié)奏。從頭唱到腳時，嘉嘉很快的學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。結(jié)合原有的基礎，我在學會原有歌曲節(jié)奏旋律的基礎上進行大膽改編，將二拍子的節(jié)奏，改成有附點的節(jié)奏，聽起來更加好聽了。嘉嘉掌握的較好，將歌曲演唱的特別好聽。從這次的觀察中可以了解到，嘉嘉是我們班的快樂寶貝，每天臉上都掛著快樂的笑容，早晨來幼兒園見到老師、同伴都會主動和大家打招呼，有小朋友心情不好時她就會主動前去交往，因此我們班的老師和小朋友都說她是大家的開心果、快樂鳥，只要有她在的地方就有歡聲笑語。平時嘉嘉在對待學習上存在兩極分化現(xiàn)象，如她在數(shù)學、美術(shù)活動中經(jīng)常會緊縮眉頭，為無法完成老師交給她的任務犯愁而獨自傷感。但在語言、音樂活動中她可是我們班的領頭羊、佼佼者，對老師講過的故事、念過的兒歌古詩、唱過的歌曲，她有著比一般孩子略強的接受能力，同樣朗誦一首詩歌，嘉嘉對節(jié)奏和語氣的控制總能將詩歌演繹的更勝一籌。反思這一次觀察，活動中可以請幼兒面對面邊說邊拍對方身體的相應部位時，在活動前就應該請幼兒兩個兩個面對面的坐著，這樣幼兒一轉(zhuǎn)身就可以進行活動，避免出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。在從頭動到腳時應該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體。在創(chuàng)編歌詞時老師在鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編的同時還要讓幼兒能自信的演唱出自己創(chuàng)編出來的歌詞。這樣，對像嘉嘉這種有能力的幼兒來說，能力能夠得到更大的提升。還應再多考慮一些細小的環(huán)節(jié)，幫助孩子對歌曲的掌握。希望在以后的活動中能吸取這次的一些不足之處的教訓，讓孩子有更大的進步。第四篇：彩虹家訪小結(jié)2009—2010學上學期家訪總結(jié)本學期，我們班新增了三名新生，對新生的了解也成了我們家訪的重點。本次家訪我們做
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