【文章內(nèi)容簡介】 示。　　　　將服裝成品展示在模特身上?！　　　〔シ疟尘耙魳?，模特走秀結(jié)束?！　　　〗Y(jié)束語?！　　　∧銈兿氩幌氚堰@么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢讓我們出發(fā)吧！　　　　活動(dòng)反思：　　　　　　中班美術(shù)活動(dòng)?多彩的紙巾?教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心開展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起來。　　　　活動(dòng)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比擬自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確，導(dǎo)入較成功?！　　　』顒?dòng)過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入mdash。了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程mdash。個(gè)別幼兒示范操作mdash。教師小結(jié)mdash。介紹操作材料，講明操作要求mdash。幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)mdash。觀看課件，了解浸染的技術(shù)mdash。裝飾半成品衣服mdash。模特走秀，作品展示結(jié)束，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣　　　但是在實(shí)際操作活動(dòng)過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時(shí)解決問題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)！在活動(dòng)過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間?！　　　〈送?，活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些！　　　　第10篇、中班美術(shù)繪畫紅紅的燈籠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。2．喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：畫紅紅的燈籠活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔1〕班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。〔2〕各種色彩的正方形和圓形紙假設(shè)干?！?〕記號筆、雙面膠每人一份?！?〕各種形狀的小燈籠實(shí)物假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：六一兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎不夠我們該怎么辦二、講解示范：1．提問：你看到過什么樣的燈籠2．告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。3．請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。4．老師示范剪流蘇。先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，翻開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛剛的折線處。5．將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛剛畫好的燈籠的下方中間處。三、幼兒操作：老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。流蘇盡量剪細(xì)。四、展示作品：活動(dòng)延伸：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞?；顒?dòng)建議：通過本次繪畫活動(dòng)不僅鍛煉幼兒大膽動(dòng)手，還使孩子們知道了要在節(jié)日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫活動(dòng)中，不要求幼兒機(jī)械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過游戲等孩子喜歡的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣。涂色時(shí)，我給孩子們示范涂色、講解考前須知，顏色要涂均勻、涂滿，不要露出白色。孩子們在動(dòng)手操作時(shí)表現(xiàn)的很認(rèn)真很感興趣，有的孩子還互相提醒。利用游戲化的語言、兒歌，示范、提示幼兒正確的使用剪刀進(jìn)行剪紙活動(dòng)?；顒?dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之用生動(dòng)、富有童趣的語言，孩子們在快樂的活動(dòng)著、開展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會(huì)獲得更好的開展?；顒?dòng)反思：雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)行了一系列的圓形折疊粘貼活動(dòng)，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動(dòng)的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作?；顒?dòng)進(jìn)行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗(yàn)，共同體驗(yàn)成功的快樂。第11篇、中班美術(shù)活動(dòng)花兒朵朵開教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，開展剪、撕、貼等手工技能?！　∧馨l(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，開展比擬性觀察的能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?！　?huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。　　橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等?！　〗處熓孪茸龊玫囊环ǘ??！　』顒?dòng)過程：　　觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花?！　　?〕請幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處?！　　?〕引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花?！　　?〕引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡　　引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的根本材料和方法?！　　?〕教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜測教師的制作方法。　　〔2〕請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵?！　　?〕教師出示各種材料〔橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等〕，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法?！　〗處熓痉队瞄倨ぶ谱骶栈??！　　?〕將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方?！　　?〕提醒幼兒平安使用剪刀?！　　?〕粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致?！　∮變哼x擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作?！　　?〕橘皮制作菊花；　　〔2〕毛線制作花朵；　　〔3〕各種紙制作花朵。　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種考前須知。　　展示幼兒作品，幼兒互相欣賞?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分開展了幼兒的理解智力和接受智力。第12篇、中班美術(shù)活動(dòng)蛋糕小師傅教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　進(jìn)行手工制作，開展動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。　　通過觀察和描述生日蛋糕圖片，開展觀察力和語言表達(dá)能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。　　會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　生日歌的音樂、不同款式的生日蛋糕圖片、紙碟、紙碗、彩筆、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等。　　活動(dòng)過程：　　，請幼兒猜猜這是什么歌?！　。龑?dǎo)幼兒思考生日蛋糕是誰做的?！　?，并出示圖片，請幼兒欣賞生日蛋糕的造型。向幼兒提問：生日蛋糕上有什么材料〔水果、巧克力等?！成盏案馍嫌惺裁此裁⒐?、草莓、哈密瓜等?！场　?，把紙碗倒扣，貼在紙盤上，設(shè)計(jì)和制作生日蛋糕模型?！　?，或當(dāng)作水果，貼在紙碗上做裝飾?！　。變嚎砂炎髌贩旁谡褂[角，和同伴互相欣賞?！　』顒?dòng)反思：　　通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的口語表達(dá)能力很好，對于蛋糕上的材料和水果，說自己想要做什么樣的蛋糕說的特別好。幼兒邊播放生日歌邊制作蛋糕做的特別帶勁。?蛋糕小師傅?的這次活動(dòng)與本周活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)粘貼的技能相結(jié)合，幼兒在為蛋糕模具涂色的根底上，再次進(jìn)行粘貼。成果出來了，孩子們都很開心。每個(gè)人都覺得自己做的蛋糕是最棒的。如果我完全放手孩子，讓孩子自己把碗和碟子用乳白膠粘起來會(huì)不會(huì)更好呢第13篇、中班美術(shù)活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己喜愛的服裝?！　∨囵B(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?！　∨囵B(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力?！　∽層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀?！　∫魳反艓А浺魴C(jī)?！　』顒?dòng)過程：　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。　　音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場表演?！　≈笇?dǎo)語：小朋友，剛剛你們看到小朋友們在做什么表演他們穿的是什么樣的服裝你們想不想穿那么，我們也來用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來進(jìn)行一場時(shí)裝表演，好嗎　　教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀察?！　±蠋煶鍪編滋滓炎龊玫姆b，引導(dǎo)幼兒觀察?！　≈笇?dǎo)語：請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的幼兒討論、答復(fù)?！　〗處熆偨Y(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。　　交代制作方法及要求?！　〗處煶鍪痉稑樱耗銈兛纯催@些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的〔幼兒答復(fù)〕掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了?！　∮變翰僮?，教師指導(dǎo)。　　教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法?！　】偨Y(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)?！　≌埫课恍∨笥汛┥献约涸O(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧！幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場，結(jié)束?！　』顒?dòng)反思：　　評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。第14篇、中班主題活動(dòng)：奇妙的蛋幼兒園中班生成主題活動(dòng)：奇妙的蛋一、主題的產(chǎn)生一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：看，那邊有許多蛋！一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：這個(gè)蛋好大呀！這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會(huì)長成鵝蛋臉，可漂亮了。這些蛋都小小的，是什么蛋呢這是鵪鶉蛋，我吃過的。王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個(gè)個(gè)光溜溜的蛋。小心，蛋要弄破的。劉笑懂事地?cái)r著他倆說。我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好時(shí)機(jī)嗎于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個(gè)又一個(gè)問題。幼兒對蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個(gè)有關(guān)蛋的主題活動(dòng)開始了。二、主題的價(jià)值在成人的眼里，蛋似乎十分簡單?？墒?，在孩子的眼里蛋是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識(shí)并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識(shí)。另外，在認(rèn)識(shí)蛋的種類蛋的孵化做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)品嘗蛋制品蛋殼制作等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到開展。三、主題總目標(biāo)初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能用各種感官，積極主動(dòng)地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂趣。四、主題的實(shí)施活動(dòng)一：蛋的種類菜市場里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識(shí)各種蛋的最正確場所，于是菜市場變成了課堂。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點(diǎn)。蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。這是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。這里都是鵪鶉蛋，我吃過的。老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀阿姨是個(gè)熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動(dòng)交談著。天天指著特別大的一個(gè)鴨蛋問：阿姨，這個(gè)是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了阿姨憑經(jīng)驗(yàn)告訴小朋友：這是鴨蛋，是一個(gè)雙黃蛋。天天追問：什么是雙黃蛋阿姨告訴小朋友說：翻開蛋殼就能看見里面有兩個(gè)蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。我及時(shí)表揚(yáng)了天天觀察仔細(xì)、大膽勇敢。[NextPage]活動(dòng)二、蛋的結(jié)構(gòu)孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著翻開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，李燁馬上沖動(dòng)地說：我知道了，雙黃蛋里有兩個(gè)蛋黃。蛋黃旁邊怎么有水呢點(diǎn)點(diǎn)好奇地問。胡嘉麗搶著說：才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的?，摤摽鞓返卣f：我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì)變成白白的?；顒?dòng)三、蛋的孵化這幾天區(qū)域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個(gè)蛋里都有小寶寶呢蛋里的小寶寶什么時(shí)候才會(huì)出來蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會(huì)悶死嗎一個(gè)蛋里能跑出幾只小雞呢針對這些疑惑，我沒有直接答復(fù)，而是鼓勵(lì)孩子將問題帶回家找答案。此后，我找了VCD蛋的孵化。逼真的動(dòng)畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。一會(huì)兒天天好奇的叫起來：蛋殼里面有一只小雞了！我馬上提示道：對，天天看得很仔細(xì)，那你們再看看蛋黃變成了什么在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：蛋黃變成了小雞的肚子了。冬冬用手比劃著說：蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。孩子們揭開了這個(gè)秘密，情不自禁地拍起