【總結】第一章勾股定理1.探索勾股定理(一)一、學生起點分析八年級學生已經具備一定的觀察、歸納、探索和推理的能力.在小學,他們已學習了一些幾何圖形面積的計算方法(包括割補法),但運用面積法和割補思想解決問題的意識和能力還遠遠不夠.部分學生聽說過“勾三股四弦五”,但并沒有真正認識什么是“勾股定理”.此外,學生普遍學習積極
2024-11-19 07:54
【總結】第一章勾股定理1.探索勾股定理(第2課時)一、學生起點分析學生的知識技能基礎:學生在七年級已經學習了整式的加、減、乘、除運算和等式的基本性質,并能進行簡單的恒等變形;上節(jié)課又已經通過測量和數格子的方法,對具體的直角三角形探索并發(fā)現了勾股定理,但沒有對一般的直角三角形進行驗證.學生活動經驗基礎:學生在以前數學學習中已經經歷了很多獨
2024-12-08 02:44
【總結】一、選擇題(每小題5分,共25分)1.直角三角形兩條直角邊的長分別是3和4,則斜邊上的高是().A.5B.1C.1.2D.2.42.如果梯子的底端離建筑物5米,13米長的梯子可以達到建筑物的高度是().A.12米B.13米C.14米D.1
2024-12-03 07:15
【總結】第一頁,編輯于星期六:七點五十一分。,第二頁,編輯于星期六:七點五十一分。,,第三頁,編輯于星期六:七點五十一分。,第四頁,編輯于星期六:七點五十一分。,第五頁,編輯于星期六:七點五十一分。,第六頁,...
2024-10-22 03:57
【總結】THANKS
2025-03-12 15:34
【總結】你知道嗎??據說古埃及人用下圖的方法畫直角:把一根長繩打上等距離的13個結,然后以3個結、4個結、5個結的長度為邊長,用木樁釘成一個三角形,其中一個角便是直角.你知道為什么嗎?畫一畫?用尺規(guī)畫△ABC,使其三邊長分別為,6cm,.?觀察你畫出的三角形是直角三角形嗎??驗證等式“+62=”成立嗎??換
2024-11-17 09:34
【總結】勾股定理的逆定理第1課時勾股定理的逆定理滬科版·八年級數學下冊狀元成才路狀元成才路新課導入勾股定理如果直角三角形兩直角邊長分別為a,b,斜邊長為c,那么a2+b2=c2.提問如果將條件和結論反過來,這個命題還成立嗎?狀元成才路
2025-03-13 03:09
【總結】2直角三角形第1課時勾股定理及其逆定理北師版八年級數學下冊新課導入我們學過直角三角形的哪些性質和判定方法?與同伴交流.ABC想一想新課探究(1)直角三角形的兩個銳角有怎樣的關系?為什么?(2)如果一個三角形有兩個角互余,那么這個三角形是直角
2025-03-12 21:17
【總結】第1課時勾股定理(1)北師大版八年級上冊第一章勾股定理1探索勾股定理情景導入我們知道,任意三角形的三條邊必須滿足定理:三角形的兩邊之和大于第三邊。對于一些特殊的三角形,是否還存在其他特殊的關系?思考探究,獲取新知,分別測量它們的三條邊,看看三邊長的平方之間有怎么樣的關系?觀察圖形,正方形A
【總結】第1章直角三角形直角三角形的性質和判定(Ⅱ)第1課時學習目標,了解關于勾股定理的一些文化歷史背景,會用面積法來證明勾股定理,體會數形結合的思想.(重點).(難點)其他星球上是否存在著“人”呢?為了探尋這一點,世界上許多科學家向宇宙發(fā)出了許多信號,如地球上人類的語言、音樂、各種圖形
2024-12-28 00:14
【總結】(一)●教學目標(一)教學知識點..(二)能力訓練要求,發(fā)展符號感.,并能類比分數的加減運算,得出同分母分式的加減法的運算法則,發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力.(三)情感與價值觀要求,提高“用數學”的意識.,解決新問題,獲得成就感以及克服困難的方法和勇氣.●教學重點.●教
2024-12-03 07:16
【總結】第一章勾股定理1.探索勾股定理(第2課時)據不完全統(tǒng)計,驗證的方法有400多種,你想得到自己的方法嗎?問題情境1.上節(jié)課我們已經通過探索得到了勾股定理,請問勾股定理的內容是什么?2.如何驗證勾股定理呢?小組活動:請你利用自己準備的四個全等的直角三角形拼出以斜邊為
2024-11-24 20:53
【總結】第一頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第二頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第三頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第四頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第五頁,編輯于星期六:七點五十二分。,第六頁,編...
2024-10-22 03:56
【總結】第十七章勾股定理勾股定理的逆定理(第2課時)湖北省咸寧市溫泉中學廖文濤八年級下冊課件說明應用勾股定理及勾股定理的逆定理解決實際問題.(1)靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題.(2)進一步加深性質定理與判定定理之間關系的認識.靈活運用勾股定理的逆定理解決實際問題.
2025-08-01 13:26
【總結】第1章直角三角形直角三角形的性質和判定(Ⅱ)第2課時學習目標1.會運用勾股定理求線段長及解決簡單的實際問題.(重點),利用勾股定理建立已知邊與未知邊長度之間的聯系,并進一步求出未知邊長.(難點)問題觀看下面同一根長竹竿以三種不同的方式進門的情況,對于長竹竿進門之類的問題你有什么啟
2024-12-28 01:33