【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)?！队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，課文用擬人手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開(kāi)的美麗景象。我們的生活離不開(kāi)水，雨水和植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系。《平平搭積木》寫(xiě)的是城市孩子平平用積木搭房子，給自己的家人和沒(méi)有房子的人，表達(dá)了兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈。《自己去吧》講述了小鴨子學(xué)游泳，小鷹學(xué)飛翔的故事，告訴我們有事不要依賴(lài)他人，要相信自己，勇敢地區(qū)實(shí)踐和鍛煉?！兑淮伪纫淮斡诌M(jìn)步》是一篇童話故事，故事講了燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@看看冬瓜茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。終于知道了冬瓜跟茄子的不同特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本組的60 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)18 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。懂得從小要樹(shù)立自立思想，能做的事情不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)之情。初步建立心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。樹(shù)立自立的思想，學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)。突破重難點(diǎn)預(yù)案先用圖片和課件展示北京的名勝古跡及升旗儀式，讓學(xué)生對(duì)北京有初步了解，然后介紹祖國(guó)大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。《平平搭積木》這一課的教學(xué)中，可以用列提綱的形式，羅列出平平搭的房子依次分給了誰(shuí)。在學(xué)習(xí)《自己去吧》這一課時(shí)，可以先讓學(xué)生講述自己生活中遇到困難時(shí)怎么處理的，然后結(jié)合課文來(lái)感悟。一年級(jí)上語(yǔ)文第六單元主講稿本單元包括5 篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地六、口語(yǔ)交際。《小松鼠找花生》：本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。課文結(jié)尾小松鼠的問(wèn)題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。課文采用科學(xué)童話的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言活潑、淺顯，符合兒童特點(diǎn)。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)，是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！堆┑乩锏男‘?huà)家》：本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！督枭铡罚赫n文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。語(yǔ)言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感，是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！堆┖⒆印罚赫n文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫(huà)閱讀的能力。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。《小熊住山洞》：是一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。語(yǔ)文園地六：有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是：字的偏旁部首歸類(lèi)、詞語(yǔ)搭配、認(rèn)識(shí)疊詞和猜謎語(yǔ)。主要目的是：積累語(yǔ)言，鞏固識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。，能用多種方法識(shí)字。、流利地朗讀課文，并養(yǎng)成邊度邊思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 練習(xí)朗讀；識(shí)字、寫(xiě)字。，了解并弄懂課文的意思。教學(xué)重點(diǎn)突破預(yù)案《小松鼠找花生》一課，想一想，花生真的被摘走了嗎？《雪地里的小畫(huà)家》中雪地上的小動(dòng)物都畫(huà)了什么？再說(shuō)說(shuō)你還知道什么動(dòng)物也會(huì)在雪地里畫(huà)畫(huà)？畫(huà)出來(lái)的是什么畫(huà)？《借生日》一課，小云為什么把自己的生日禮物送給媽媽?zhuān)空f(shuō)一說(shuō)小云愛(ài)媽媽把自己的生日借給了媽媽?zhuān)闶窃鯓訍?ài)你的父母、長(zhǎng)輩的？《雪孩子》一文，想一想雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？讀《小熊住山洞》，想一想，動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？第三篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元主講稿新人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元主講稿教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)語(yǔ)文第六單元 教材解讀 ：愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖，愛(ài)是熊熊的火炬點(diǎn)燃生命的希望。愛(ài)是理解，是寬容，還是力量。有關(guān)愛(ài)的主題在前幾冊(cè)里已有所涉及，本冊(cè)教材再次安排了“人間真情”的專(zhuān)題，是為了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)到人與人相互關(guān)愛(ài)，生命才更有意義。這組教材共編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。《古詩(shī)兩首》這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，描寫(xiě)了送別好友時(shí)的依依惜別之情。教學(xué)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，感受朋友之間深厚的友情，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情?！洞钍愤@篇課文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心一意為他人著想的傳統(tǒng)美德強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。《跨越海峽的生命橋》講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢(qián)患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。選編這篇課文的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感，體會(huì)臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。《卡羅納》是篇略讀課文，選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他。教學(xué)是通過(guò)讓學(xué)生閱讀這感人的故事，體會(huì)人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫(xiě)作方法?！督o予是快樂(lè)的》也是一篇略讀課文，講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深地體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”。教學(xué)本文的重難點(diǎn)是從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受，激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情?！墩Z(yǔ)文園地六》有五項(xiàng)內(nèi)容，包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語(yǔ)故事。“口語(yǔ)交際”是圍繞本組專(zhuān)題安排的，讓學(xué)生對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。這個(gè)話題有助于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行遷移，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的快樂(lè)，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。本次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事?？磮D作文，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，再加上豐富的想象，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作會(huì)比畫(huà)面所反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。習(xí)作時(shí)，教師注意指導(dǎo)，講評(píng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點(diǎn)評(píng)，提出修改建議?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、掌握查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，使學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力?！叭辗e月累”是一首課外的古詩(shī)。教學(xué)時(shí)，可按以下步驟引導(dǎo)學(xué)生積累：先讀一讀，再講一講；最后背一背?！俺烧Z(yǔ)故事”講的是“杏林春滿”這個(gè)成語(yǔ)的典故，教學(xué)時(shí)，以學(xué)生獨(dú)立閱讀為主，再聯(lián)系生活實(shí)際談感受。引導(dǎo)學(xué)生課外多讀書(shū)、勤積累。課標(biāo)要求：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。（三）習(xí)作1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語(yǔ)交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中30個(gè)生字，掌握“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中積累的詞語(yǔ)，做到會(huì)聽(tīng)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)讀。能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法。情感、態(tài)度目標(biāo)：感受人與人之間純真、美好的情感，感悟互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的美好品質(zhì)，體會(huì)愛(ài)的真諦。感受語(yǔ)言文字的魅力，積極主動(dòng)地豐富自己的語(yǔ)言積累，勤于動(dòng)腦、勤于練筆。教學(xué)重難點(diǎn)：《古詩(shī)兩首》的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情?！洞钍返慕虒W(xué)重難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的?！犊缭胶{